بررسی اهمیت وجود سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی در مدارس

عصر کنونی عصر جهانی شدن است و تمامی سازمان ها به سمت رقابتی شدن پیش می روند و دیگر اداره سازمان ها به شیوه سنتی غیر ممکن است. سازمان آموزش و پروش یکی از گسترده ترین سازمان ها محسوب می شود. برای اینکه این سازمان بتواند با تغییرات محیطی سازگار شود و از پس آن برآید و همچنین بتواند در برابر تحولات محیطی دوام بیاورد و نیروهایی را به جامعه تحویل دهد که بتوانند در برابر این تغییرات و تحولات محیطی به خوبی پاسخگو باشند، باید به یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده توجه ویژه ای مبذول دارد. هدف این پژوهش بررسی اهمیت وجود سازمان یادگیرنده و یادگیری سازمانی در مدارس می باشد. این مطالعه به روش مروری و کتابخانه ای صورت گرفته است. نتایج نشان می دهد که شرایط کنونی سازمان های کشور بخصوص سازمان آموزش و پرورش به دلیل موانع فرهنگی و اجتماعی و حاکمیت سیاست تمرکزگرایی، برای تبدیل آن ها به سازمان یادگیرنده مناسب نیست. پیشنهاد می شود برنامه هایی برای فرهنگ سازی سیاست تمرکز زدایی، مشارکت کارکنان در تعیین اهداف، ابتکار عمل آنان و همچنین تجهیز فضاهای آموزشی به فناوری های نوین از طرف مدیران سازمان آموزش و پرورش تدارک دیده شود.

کلیدواژه ها:

جهانی شدن ، آموزش و پرورش ، یادگیری سازمانی ، سازمان یادگیرنده