اثر دست برتری در انتقال یادگیری تکلیف شناختی در دانشجویان دختر

یکی از مباحث مهم در زمینه ی یادگیری، انتقال یادگیری است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر دوره تمرین شناختی دقتی بر انتقال یادگیری بود. 20 نفر از دانشجویان دختر چپ دست آموزشکده فنی دخترانه سبزوار در دوگروه قرار گرفتند.گروه اول ابتدا با دست برتر تمرین کردند و سپس آزمون های یادداری و انتقال را با دست غیر برتر انجام دادند و گروه دوم ابتدا با دست غیر برتر و سپس در آزمون های یادداری و انتقال با دست غیربرتر شرکت نمودند. نتایج آزمون تحلیل واریانس یک طرفه نشان داد که تفاو معنی دار آماری بین دو گروه چپ دست در تکلیف شناختی در آزمون یادداری وجود دارد P=0/001 بدین معنی که در آزمون یادداری انتقال یادگیری از دست برتر (دست چپ) به دست غیر برتر (دست راست) اتفاق افتاده است؛ ولیکن تفاو معنی دار آماری بین دو گروه چپ دست در تکلیف شناختی در آزمون انتقال وجود ندارد P=0/31

کلیدواژه ها:

انتقال دوسویه ، دست برتری ، تکلیف شناتتی دقتی