بررسی یادگیری وپیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مدارس عادی ومدارس بدون کیف

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان یادگیری وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس عادی ومدارس بدون کیف صورت گرفته است.روش این پژوهش میدانی واز طریق ارائه پرسش نامه به دانش آموزان بهره گرفته شده است. جامعه ی این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه 6 مشهد مقدس 16160 نفر که در 130 مدرسه عادی وبدون کیف که در سال 95-96در حال تحصیل اند.روش نمونه گیری تصادفی ساده می باشد به این صورت که 5 مدرسه ازبین 130 مدرسه ناحیه شش مشهد به تصادف انتخاب شد سپس انتخاب 40 دانش آموز از هر مدرسه به تصادف انتخاب شد .ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسش نامه های استاندارد یادگیری وپیشرفت تحصیلی است. تجزیه وتحلیل داده ها در دوسطح توصیفی واستنباطی صورت خواهد گرفت.در سطح توصیفی با استفاده از جداول فراوانی مطلق،نسبی وپراکندگی ومرکزی ودر سطح استنباطی متناسب با سطح سنجش از رگرسیون وضریب همبستگی چند متغییره ونرم افزار SPSSاستفاده می شود.آموزش وپرورش از بدیهی ترین وضروری ترین امور برای توسعه وپیشرفت هر فرد،نظام وجامعه ای به شمار می آید وهر امری که به دست بشر صورت می گیردیادگیری در آن نقش داشته است.هر جامعه ای در صدداست که با دست زدن به اقدامات مختلف به اهداف از پیش تعیین شده خود دست یابد.معلمان ودانش آموزان عمده ترین افرادی هستند که زیر بنای پیشرفت وترقی هر جامعه را تشکیل می دهند.هر معلمی تلاش می کند که مطالب ومفاهیمی را به شاگردان خود آموزش دهد ودر مقابل از آن ها انتظار داردکه آن مطالب را یاد بگیرند واین یاددادن ویاد گرفتن از موضوعات اساسی آموزش محسوب می شود.( کرمی زرندی ،(1392دانش آموزان قشر بزرگی از جامعه هستند که سرمایه های انسانی و اجتماعی محسوب میگردند و هرگونه سرمایه گذاری برای آنان سرمایه گذاری برای آینده ی اجتماع محسوب میگردد. تبعاتوجه به تربیت و پرورش دانش آموزان به موازات دادن آموزش به آنها امری بدیهی و ضروری است، ازاین رو پرداختن به همه ی آنچه در تربیت و رقم زدن سرنوشت این سرمایه های گرانبها، موثر است امری ضروری می باشد .آموزش وپرورش از آغاز ورود فرد به جامعه در رشد اجتماعی و نحوه ی تربیت وی تاثیری شگرف دارد.در جهان امروز آموزش وپرورش به عنوان اساسیترین رکن توسعه اقتصادی- اجتماعی و فرهنگی مطرح است و هیچ تحولی در جامعه بدون توجه به نقش آموزشی آن امکان پذیر نیست.اهمیت این پژوهش نیز ار حیث دربرگیری نتایج آن است، دانش آموزان قشر بزرگی از جامعه را تشکیل می دهند و دانش آموزان پایه سوم ابتدایی از آنجا که پس از گذر از دو سال اول ورود به مدرسه، تا حد زیادی قوانی مدرسه را پذیرفته و درونی کرده اند، لازم است بر جنبه های اخلاقی و تربیتی آن ها تاکید نمود. این تحقیق می تواند اسباب شناخت و برانگیخته شدن حساسیت مسئولان نسبت به مشکلات تربیتی دانش آموزان و نقش تعامل خانه و مدرسه در راستای کاستن از این مشکلات باشد. در واقع پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان یکی از مهمترین ملاکهای ارزیابی عملکرد معلمان محسوب میشود. برای دانش آموزان نیز معدل تحصیلی معرف تواناییهای علمی آنها برای ورود به دنیای کار و اشتغال و مقاطع تحصیلی بالاتر است؛ بنابراین نظریه پردازان ) تربیتی بسیاریها از پژوهشهای خود را بر شناخت عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی تمرکز کرده اند )درتاج، لکپور و بهلولی، 1392 . این مساله که مدارس غیردولتی بدون کیف تا چه میزان توانستهاند به افزایش یادگیری و همچنین بهبود پیشرفت اجتماعی دانش آموزان، دست یابند نکته ای است که این پژوهش به دنبال پاسخ آن است.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، کیف در مدرسه