بررسی ارتباط عرضی درس فارسی و جامعه شناسی از منظر هویت ملی در پایه دهم متوسطه

هویت ملی و نهادینه کردن عرق به آن در سطح جامعه مساله ی مهمی است که درهمه ی جوامع مورد توجه سیاستگذاران نظام آموزشی است و پرداختن به آن در درسهای مختلف برنامه ی درسی میتواند بر این مهم تاثیر بسزایی داشته باشد. درس های جامعه شناسی و فارسی ازجمله درسهایی است که قابلیت بالایی از این منظر دارد. از این رو پژوهش حاضر به روش تحلیل محتوای کمی و کیفی به بررسی بازتاب هویت ملی و عناصر آن در دو کتاب فارسی و جامعه شناسی پایه دهم (به شکل عرضی) پرداخته است. هدف اصلی تحقیق مقایسه ی دو کتاب از حیث پرداختن به مفهوم هویت ملی و نمادهای آن است. داده های پژوهش که به روش مطالعات کتابخانه ای استخراج شده حاکی از آن است که در کتاب اجتماعی از تعداد 1472 خط ، 175 خط ( 11% ) و از میان 121 تصویر موجود ، 19 تصویر (16%) به این مهم اشاره دارد. در کتاب فارسی نیز از 3160 خط کتاب ، 440 خط (14%) و از 42 تصویر نیز 8 تصویر ( ( % 19 مرتبط با مفهوم هویت و عناصر آن است. نتایح این بررسی نشان میدهد که این مقدار از توجه و پرداختن به مفهوم هویت ملی، این عنصر مهم گمشدهی جوامع امروز ، در شرایط حال حاضر کشور و با وجود مشکلات و مسائل فرهنگی، چندان مناسب نیست و در این زمینه نیاز به بازبینی و بازنگری در سیاست های آموزشی است.

کلیدواژه ها:

هویت ملی ، کتاب فارسی ، کتاب جامعه شناسی ، پایه دهم متوسطه