تحول آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی در مدارس متوسطه

بررسی مقاله علمی با عنوان تحول آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی در مدارس متوسطه
📊💻📊💻📊
Doi : 10.1109/EDUCON60312.2024.10578910
در این مقاله، به بررسی استفاده از الگوریتم های هوش مصنوعی برای ایجاد مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده، مکانیزم های پشتیبانی تطبیقی و مداخلات هدفمند می پردازند که به نیازهای مختلف دانش آموزان پاسخ می دهد.
این پژوهش نشان می دهد که ادغام هوش مصنوعی در آموزش متوسطه، نه تنها بهبود نتایج آموزشی را ممکن می سازد، بلکه به عنوان ابزاری برای ترویج عدالت و فراگیری اجتماعی نیز عمل می کند. با بهره گیری از داده های بینشی، معلمان می توانند نیازهای منحصر به فرد هر دانش آموز را شناسایی و به آن ها پاسخ دهند و محیطی را فراهم کنند که یادگیری بهینه برای رشد فردی هر دانش آموز فراهم شود.

همچنین، مقاله به بررسی ملاحظات اخلاقی و چالش های مرتبط با استقرار سیستم های هوش مصنوعی در محیط های آموزشی می پردازد و بر اهمیت عدالت، شفافیت و حفظ حریم خصوصی داده ها تاکید می کند. پژوهشگران با تحلیل داده های مدیریت شده از یک مدرسه متوسطه در شهرداری براگا، به بررسی نقش حیاتی هوش مصنوعی در انقلاب آموزشی مدارس متوسطه می پردازند. داده های مورد بررسی از 621 دانش آموز در سه رشته ریاضی مختلف (ریاضی A، ریاضی B و ریاضی کاربردی در علوم اجتماعی) گرفته شده است.
نتیجه گیری ادغام هوش مصنوعی در آموزش متوسطه می تواند تاثیرات قابل توجهی بر بهبود نتایج آموزشی و ترویج عدالت اجتماعی داشته باشد. با استفاده از تکنیک های همجوشی داده ها و مدل های پیش بینی، می توان نیازهای منحصر به فرد دانش آموزان را شناسایی و به آن ها پاسخ داد و محیط های یادگیری فراگیر ایجاد کرد.