چگونه یاد می گیریم؟

 چگونه یاد می گیریم؟

وقتی چیز جدیدی یاد می گیریم مغزمان این آموخته های جدید را ذخیره می کند. سپس این نورون ها با نورون های حاوی دانسته های قبلی ارتباط برقرار می کنند. و شبکه ای از معانی به هم پیوسته را شکل می دهند با تقویت این نورون ها و گسترش شبکه معنایی با یک بار تلاش کار آسانی نیست به عبارتی برای مغز ممکن نیست که گذرگاه های عصبی را تنها در یک روز به حدی گسترش دهد که آموخته های جدید برای همیشه در ذهن ذخیره بشوند برای همین نیاز به تکرار داریم به همین دلیل اگر موضوعی را طی یک یا دو روز به سختی مطالعه کنیم با اینکه ساعت های طولانی را صرف مطالعه کرده ایم به نتیجه مناسبی در به یاد آوردن آن مطالب نخواهیم رسید. 

پژوهش حاضر نشان داد اگر مغز را در معرض اطلاعات جدید بگذاریم و پس از دست کم یک روز تا مطالعه بعدی صبر کنیم به نتیجه بهتری در به یاد آوردن آن اطلاعات می رسیم. 

در این مدت مغز ما فرصت پیدا می کند تا ارتباطات عصبی شکل گرفته را تقویت کند. 

بنابراین دفعه بعد که در معرض همان اطلاعات قرار می گیرد از نظر فیزیکی برای محکم کردن ارتباطات آمادگی بیشتری داریم. 

جامعه آماری پژوهش حاضر ۸ نفر که ۴ نفر گروه آزمایش و چهار نفر گروه کنترل بودند. 

نمونه آماری مساوی با جامعه آماری است. 

در واقع اقدام پژوهی یا پژوهش در عمل است. 

گروه اول. 

آزمایش. چهار نفر تکرار هر ۲۴ ساعت یک بار 

گروه دوم. 

کنترل. 

چهار نفر تکرار روزانه مداوم پی در پی 

مدت زمان اجرایی. یک ماه 

مطالب. 

یک پاراگراف از فارسی پایه سوم ابتدایی کتاب بخوانیم. 

جنسیت. 

دانش آموز دختر پایه سوم ابتدایی 

نتیجه پژوهش. 

گروه آزمایش در مدت یک ماه توانستند مطالب ارائه شده را به حافظه برای همیشه بسپارند. 

گروه کنترل. 

نتوانستند در ذهن ذخیره کنند. 

علت موفقیت گروه آزمایش. 

استفاده از روش یک بار خواندن و مرور بعد فاصله تا ۲۴ ساعت مطالعه بعدی شروع می شد. 

علت عدم موفقیت گروه کنترل. 

تکرار روزانه مداوم و پی در پی تا ۱۵ روز یعنی به مدت ۱۵ روز نصف زمان صرف شده گروه اول آزمایش. 

نتایج پژوهش. 

در این پژوهش به این یافته رسیدیم که یادگیری باید در فواصل معین و مشخص صورت بگیرد تا ذهن بتواند فرصت سازماندهی را داشته باشد. 

کاربرد پژوهش. 

می تواند در جامعه یادگیری و یاددهی مورد استفاده قرار بگیرد و دانش آموزان را با این روش یادگیری آشنا ساخت و آنان بر همین اساس یاد بگیرند. 

نتایج آن بسیار خوب و راحت است و زمان بر نیست. نظریه های زیادی هم داخلی و هم خارجی این یافته را مورد تایید قرار می دهد. 

البته این نظریه ها مربوط به سال های قبل است و پژوهش حاضر جدید به روز و در زندگی واقعی تحصیلی دانش آموزان انجام گردیده است. 

لذا کارایی آن بهتر خواهد بود. البته سبک های یادگیری افراد مختلف متفاوت است و ممکن است در بعضی موارد و در بعضی از افراد که تعداد خیلی کم خواهد بود این چنین نباشد که البته گفتم تعدادشان انگشت شمار است. 

عبداله احمدی خرداد 1403