چگونه علاقه و عشق داوطلب استخدام به تدریس و کار در مدرسه مان را بسنجیم؟
چگونه علاقه و عشق داوطلب استخدام به تدریس و کار در مدرسه مان را بسنجیم؟
🟠 **کتی فایوک در کتاب ارزشمند خود به نام «۵۳ اصل استخدام بهترین ها» می نویسد:**
همه ما به دنبال استخدام معلمانی هستیم که عاشق آموزش، رشد دانش آموزان و انتقال دانش باشند و با اشتیاق کامل به حرفه معلمی پایبند باشند.
🟢 از این رو، با بیان اهداف آموزشی مدرسه، روش های نوین تدریس و فرصت های رشد حرفه ای، تلاش می کنیم علاقه داوطلب را برانگیزیم.
🔵 اما واقعیت این است که این اقدامات به تنهایی کافی نیستند. باید عمیقا بررسی کنیم آیا داوطلب امروز عاشق آموزش، تعامل با دانش آموزان و همکاری با تیم آموزشی است یا خیر. اگر این اشتیاق وجود نداشته باشد، احتمالا پس از چند سال، تنها به انجام وظایف روزمره بسنده می کند و تاثیرگذاری خود را از دست می دهد.
🟤 سنجش علاقه و تعهد داوطلبان به تدریس، از مهم ترین مهارت ها در فرآیند استخدام معلمان است. برای این منظور می توانید از پرسش های زیر استفاده کنید:
🟧 **از داوطلب بپرسید:** «چه عواملی باعث شد آموزش را به عنوان شغل انتخاب کنید و چرا تمایل دارید در مدرسه ما تدریس کنید؟»
🟨 **از داوطلب بپرسید:** «چه موقعیت هایی در کلاس درس انرژی و اشتیاق شما را افزایش می دهد؟» سپس بررسی کنید آیا این موقعیت ها در محیط مدرسه فراهم است.
🟪 **از داوطلب بپرسید:** «آخرین باری که احساس کردید یک جلسه تدریس آنقدر لذت بخش بود که گذر زمان را فراموش کردید، چه زمانی بود و چرا؟»
⬛ **با طرح سوالاتی مانند:** «آخرین کتاب یا مقاله آموزشی که مطالعه کردید چه بود؟» یا «به نظر شما موثرترین روش برای ایجاد انگیزه در دانش آموزان چیست؟» میزان آگاهی و علاقه او به حوزه آموزش را ارزیابی کنید.
⬜ **از داوطلب بخواهید** یک کلاس نمونه را طراحی و شرح دهد. اگر این کار را با انرژی و خلاقیت انجام دهد، نشانه علاقه واقعی او به تدریس است.
⬛ **از داوطلب بخواهید** دو یا سه موفقیت آموزشی گذشته خود را توضیح دهد. اگر با اشتیاق و جزئیات درباره تجربیاتش صحبت کند، احتمالا عشق به معلمی در او نهادینه شده است.
**۲. هزینه های مجاز برای بهبود کیفیت آموزش چیست؟**
🟠 **هزینه های مجاز** در محیط آموزشی، منابعی هستند که معلمان و کادر مدرسه می توانند برای ارتقای کیفیت تدریس، جلب مشارکت دانش آموزان و ایجاد فضای آموزشی پویا استفاده کنند.
🟢 برای مثال، معلمان می توانند از بودجه مدرسه برای خرید ابزارهای کمک آموزشی (مانند ماکت های علمی)، برگزاری کارگاه های خلاقیت یا اردوهای آموزشی استفاده کنند.
🔵 مدارس پیشرو به خوبی می دانند سرمایه گذاری در این هزینه ها، نه تنها انگیزه معلمان را افزایش می دهد، بلکه یادگیری دانش آموزان را عمیق تر می کند. بنابراین، این هزینه ها در قالب دستورالعمل های شفاف به تصویب می رسند.
🟤 البته ممکن است برخی از این منابع به درستی استفاده نشوند، اما نباید به این دلیل، فرصت های بهبود محیط آموزشی را از معلمان بگیریم.
**۳. مثل معلمان برتر، تمرین و آماده سازی را جدی بگیرید.**
🟠 **تیم کانر در کتاب «۹۱ خطای فروشندگان»** اشاره می کند که موفقیت در هر حرفه ای نیازمند تمرین است. در آموزش نیز معلمان موفق پیش از ورود به کلاس، درس خود را به دقت طراحی و حتی با همکاران تمرین می کنند.
🟢 برای مثال، اگر قرار است یک مفهوم پیچیده علمی را تدریس کنید، بدون آماده سازی و پیش بینی سوالات دانش آموزان، ممکن است نتوانید مفاهیم را به خوبی انتقال دهید.
🔵 معلمان حرفه ای پیش از هر جلسه، سناریوهای مختلف کلاس را پیش بینی می کنند:
- دانش آموزان چگونه به موضوع واکنش نشان می دهند؟
- چه سوالات یا چالش هایی ممکن است مطرح شود؟
- چگونه می توان درس را به روشی تعاملی و جذاب ارائه داد؟
🟤 بهترین تمرین برای معلمان، شبیه سازی کلاس با همکاران یا ضبط روش تدریس و تحلیل آن است. این کار کمک می کند نقاط ضعف را برطرف و از تجربیات دیگران بهره ببرید.
🟠 **اگر بدون تمرین وارد کلاس شویم:**
⬛ ممکن است نتوانیم به سوالات غیرمنتظره دانش آموزان پاسخ دهیم و اعتماد آن ها را از دست بدهیم.
⬜ احتمال دارد برای جبران ضعف آماده سازی، از روش های آموزشی غیراستاندارد استفاده کنیم که با اهداف مدرسه همخوانی ندارد.
🟢 **پیشنهاد:** به ازای هر یک ساعت تدریس، حداقل دو ساعت برای طراحی محتوا، انتخاب ابزارهای آموزشی و تمرین روش تدریس زمان بگذارید. این سرمایه گذاری، کیفیت کار شما و نتایج دانش آموزان را متحول می کند!