بررسی رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده با انگیزش پیشرفت دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان چالدران در سال تحصیلی 98-1397

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 482

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HTCONF02_123

تاریخ نمایه سازی: 6 اسفند 1398

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه ی اجتماعی ادراک شده با انگیزش پیشرفت دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان چالدران می باشد. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و جامعه ی مورد بررسی، شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان چالدران در سال تحصیلی 98 - 1397 به تعداد 452 نفر می باشد. با توجه به اینکه تعداد جامعه که 452 نفر بود؛ سعی شد که تمام جامعه مورد بررسی قرار گیرد و به همین خاطر نمونه برابر جامعه استفاده شد. بنابراین 452 پرسشنامه در بین معلمان توزیع شد و پس از جمع آوری و حذف داده های پرت، تجزیه و تحلیل داده ها با 450 پرسشنامه انجام گرفت. برای اندازه گیری متغیرهای حمایت اجتماعی ادراک شده و انگیزش پیشرفت به ترتیب پرسشنامه 29 سوالی هرمنس ( 1997 ) و پرسشنامه 12 سوالی زیمنت و همکاران ( 1998 ) به کار گرفته شد. روایی محتوایی پرسشنامه ها، توسط اساتید و متخصصان تایید شدند و برای تعیین پایایی درونی پرسشنامه های حمایت اجتماعی ادراک شده و انگیزش پیشرفت، ضریب آلفای کرانباخ به ترتیب 87 / 0 و 84 / 0 بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده ها، با استفاده از نرم افزار SPSS21 انجام شد. به طور کلی نتایج نشان داد حمایت اجتماعی ادراک شده توسط خانواده با انگیزش پیشرفت رابطه ی مثبت و معناداری دارد؛ حمایت اجتماعی ادراک شده توسط دوستان با انگیزش پیشرفت رابطه ی مثبت و معناداری دارد؛ حمایت اجتماعی ادراک شده توسط افراد مهم با انگیزش پیشرفت رابطه ی مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ادراک شده ، انگیزش ، انگیزه پیشرفت.

نویسندگان

وحید داداش زاده

کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی

اروج حسنعلی زاده

کارشناسی آموزش ابتدایی

زهرا محمدزادگان

دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی

فاطمه قربانی

کارشناسی آموزش ابتدایی

سلیمان راستق قزلباش

کارشناسی ادبیات فارسی