اثربخشی آموزش خودآگاهی بر هویت یابی و مسیولیت پذیری دانش آموزان مقطع متوسطه دوم

مقدمه: یکی از مهمترین مهارتهای زندگی، مهارت خودآگاهی است، این مهارت به فرد کمک میکند تا بتواند شناخت بیشتری نسبت به خود، خصوصیات، نیازها، احساسات و نقاط ضعف و قوت خود داشته باشد.هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش خودآگاهی بر هویت یابی و مسیولیت پذیری در دانش آموزان است.روش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه سال دوم ناحیه یک شهرستان ساری بودند (N=2878)؛ که پرسشنامه های سبک هویت و مسیولیت پذیری در میان 200 نفر از آنها توزیع شد. به روش نمونه گیری تصادفی ساده 30 نفر بهعنوان نمونه انتخاب شدند و در دو گروه 15) نفر آزمایش) و 15) نفر گواه) جای داده شدند و گروه آزمایش 12 جلسه تحت آموزش خودآگاهی قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات از پرسشنامه سبک هویت (ISI-6G) و مقیاس مسیولیت پذیری روانشناختی کالیفرنیا (CPI) برای گردآوری داده ها مورد استفاده قرار گرفت. برای تحلیل داده های آماری میانگین و انحراف معیار و تحلیل کوواریانس استفاده شد.یافته ها: یافته ها نشان داد آموزش خودآگاهی باعث افزایش میزان مسیولیت پذیری و ایجاد هویت یابی در دانش آموزان شده است.نتیجه گیری: نتایج نشان دهنده آن است که آموزش خودآگاهی میتواند بر مسیولیت پذیری و هویت یابی در دانش آموزان اثرگذار باشد؛ بنابراین متولیان امر باید سعی کنند نسبت به آموزش خودآگاهی به دانش آموزان تدابیر لازم را اتخاذ نمایند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، خودآگاهی ، هویت یابی ، مسیولیت پذیری ، دانش آموزان.