اختلال نوشتاری دانش آموزان مقطع ابتدایی و راهکارهای عملی حل آن

در زمان های گذشته تمام دانش آموزها و شیوه تربیت و تعلیم آنها بصورت یکسان در نظر گرفتهمی شد و اگر دانش آموزی دچار اختلال یا مشکل قابل حل بود به جای اصلاح رفتار و بررسی عللبوجود آمدن آن از برچسب زنی به دانش آموزن و استفاده از القابی نظیرخنگ، عقب افتاده، تنبل ودر نهایت تنبیه بدنی که باعث دلسردی و باور خود دانش آموز و افت تحصیلی و ترک تحصیلیمواجه می شد هدف اصلی این مقاله مطالعه و بررسی اختلال یادگیری نوشتاری دانش آموزان وعللپیدایش آن و ارایه ی راهکارهای عملی مناسب به والدین دانش آموزان، معلمان و دانش آموزانبرای رفع مشکل اختلال نوشتاری می باشد.

کلیدواژه ها:

اختلال نوشتاری ، نوشتن فعال ، نوشتن نیمه فعال ، نوشتن غیر فعال