روش تفکرطراحی تحولی نوین دربرنامه ریزی درسی آموزش کارآفرینی

معرفی: تفکرطراحی روشی برای یادگیری کارآفرینی است که شامل درنظرگرفتن مشکلات دردنیای واقعی، همدلی، تحقیق وآزمایش های زیاد است. پژوهش حاضرباهدف معرفی تفکرطراحی به عنوان روش آموزش کارآفرینی دربرنامه ریزی درسی مقطع دبستان انجام گرفت.مواد و روش ها: این پژوهش نتایج حاصل از مطالعه 60 دانش آموز کلاس پنجم وششم 11 تا 12 ساله را در دومدرسه شهراصفهان ارائه میدهد. که باروش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله انتخاب وبه طورتصادفی درد و گروه آزمایش وگواه قرارگرفتند. روش پژوهش ازنوع آزمایشی وطرح مورد استفاده: پیش آزمون- پس آزمون باگروه کنترل است. یک برنامه آموزشی با استفاده از روش تدریس سازگار شده از فرآیند تفکر طراحی، به دانش آموزان ارائه شد. داده ها با استفاده ازآزمون لوین وشاپیرو- ویلک وتحلیل کوواریانس یکراهه مورد تحلیل قرارگرفت. ارزشیابی میزان مهارت های غیرشناختی کارآفرینانه و ابعادآن درهردوگروه آزمایش وکنترل ازطریق پرسشنامه وال وهمکاران 2019 انجام شد. داده ها با استفاده ازنرم افزارآماری SPSS ویرایش 23 مورد تحلیل قرارگرفت. یافته ها: تاثیر مثبت روش تفکر طراحی بر مهارت های غیرشناختی خلاقیت، حل مساله، اعتماد به نفس و همکاری را درپس آزمون گروه آزمایش نشان داد. که تفاوت معنی داری نسبت به گروه کنترل دارد.نتیجه: این مقاله، بینشی را در مورد روش تفکر طراحی، برای توسعه مهارت های کارآفرینانه، ارایه می دهد. تا به عنوان روش مناسب آموزش کارآفرینی، دربرنامه ریزی درسی به معلمان کمک نماید.

کلیدواژه ها:

تفکرطراحی ، کارآفرینی ، مهارت های غیرشناختی.