آینده پژوهی نظام تعلیم و تربیت رسمی و غیررسمی با تکیه بر سند تحول آموزش و پرورش و تجربیات جهانی

وزارت آموزش و پرورش مهمترین نهاد تربیت رسمی و غیررسمی کشور، متولی جریان تربیت در ساحتهای ششگانه، قوام بخش فرهنگ عمومی و تعالی بخش جامعه دانایی محور، با مشارکت خانواده ونهادها وسازمانهای دولتی و غیر دولتی است. نظام تربیترسمی و غیررسمی در افق1404، مبتنی بر نظام معیار اسلامی، فرهنگ و تمدن اسلامی-ایرانی و قوام بخش آنها؛ زمینه ساز تحقق جامعه دانایی محور متناسب با اقتضائات زمان، برخوردار از توانمندیهای تربیتی ممتاز در سطح منطقه، الهام بخش جهان اسلام و دارای تعامل سازنده با نظامهای تربیتی در سطح جهان، توانمند در زمینه سازی برای شکوفایی استعدادها و شکل گیری هویت یکپارچه اسلامی -ایرانی –انقلابی متربیان با توجه به هویت اختصاصی آنان؛ کار آمد، اثر بخش، یادگیرنده، عدالت محور، مشارکت جو و رقابت پذیر؛ برخوردار از مدیران آینده نگر، کمال جو و تحول آفرین، مربیان مومن، فکور، دلسوز و امین و زمینه ساز جامعه عدل جهانی می باشد. هدف این تحقیق، آیندهپژوهی نظام تعلیم و تربیت رسمی و غیررسمی با تکیه بر سند تحول آموزش و پرورش و تجربیات جهانی است. روش تحقیق اکتشافی و بر مبنای روش های توصیفی – تحلیلی و از نظر نوع هدف کاربردی است که با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و میدانی ( مصاحبه و پرسشنامه ) انجام گرفته است. بر اساس داده های مصاحبه و پرسشنامه، در ابتدا عوامل کلیدی و نیروهای پیشران با توجه به درجه اهمیت و عدم قطعیت ( 60 درصد به بالا )، طبق هدف ها و چالش های کلان سند تحول آموزش و پرورش انتخاب شدند و در مرحله بعد با تشکیل پنل خبرگان، 16 مورد از این عوامل کلیدی و نیروهای پیشران برای تعیین رتبه بندی در نرم افزار MICMAC، با تشکیل یک ماتریس 16 × 16 و براساس میانگین امتیازات داده شده، مورد تحلیل قرار گرفت. در آخر وضعیت هر یک از نیروهای پیشران و عوامل کلیدی در آینده پژوهی در سه سناریو متفاوت بررسی شده است.

کلیدواژه ها:

آینده پژوهی ، تعلیم و تربیت رسمی و غیررسمی ، سند تحول آموزش و پرورش ، تجربیات جهانی