بررسی تاثیر مداخله آموزشی بر آگاهی و مهارت تشخیصی دانشجویان پزشکی قزوین در حدود بیماری های دهان در سال 1396-97

سابقه و هدف: دهان آینه سلامت بدن است. سلامت عمومی بدن، مخاط دهان را تحت تاثیر قرار می دهد و تظاهرات برخی از بیماری ها در دهان ظاهر می شود. دستیابی به سلامت و درمان موفق هربیمار با مراجعه به موقع و تشخیص سریع و دقیق امکان پذیر است. باتوجه به اجرای طرح پزشک خانواده و دسترسی آسان تر به پزشکان، اکثر یبماران مبتلا به ضایعات دهانی به آنان مراجعه می کنند؛ لذا پزشکان نیز همچون دندانپزشکان درمورد تشخیص و درمان بیماری های دهان آگاهی داشته باشند. لذا هدف این مطالعه بررسی تاثیر مداخله آموزشی بر آگاهی و مهارت تشخیصی دانشجویان پزشکی در مورد بیماری های دهان است.. موادوروش ها: این مطالعه مقطعی در سال 1398 با استفاده از پرسش نامه روی 90 دانشجوی 2 سال آخر پزشکی قزوین 54 نفر پسر و 36 نفر دختر که به صورت سرشماری وارد مطالعه شدند، انجام شد. پرسش نامه متشکل از 16 سوال 10 سوال آگاهی و 6 سوال های تشخیصی بود که قبل از و.دو هفته بعد از آموزش در اختیار دانشجویان قرار گرفت تا تاثیر آموزش مورد آنالیز قرار گیرد. اطلاعات آماری بدست آمده نیز توسط نرم افزار آماری SPSS در سطح معناداری 0.05 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در ضمن مطالعه حاضر با کد اخلاق IR.QUMS.REC.1397.077 به تایید کمیته اخلاق دانشگاه علوم پزشکی قزوین رسیده است. یافته ها: میانگین نمره آگاهی قبل از مداخله برای دانشجویان آقا و خانم به ترتیب 5,06 و 5,56 از 10 و این میانگین برای مهارت تشخیصی قبل از مداخله آنان به ترتیب 3,37 و 3,88 از 6 بود. که پس از مداخله میزان آگاهی برای مردان و زنان به ترتیب 8,20 و 8,64 و مهارت تشخیصی آنان نیز به ترتیب 5,16 و 5,22 بدست آمد. بعد از بررسی های آماری انجام شده مشخص شد که بین میانگین های آگاهی و مهارت تشخیصی قبل و بعد از مداخله اختلاف معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: طبق نتایج بدست آمده می توان گفت که مداخله تاثیر معناداری روی آگاهی و مهارت تشخیصی دانشجویان داشته است همچنین مشخص شد که بین مولفه های جنس و سن و ترم تحصیلی با میزان آگاهی و مهارت تشخیصی رابطه معناداری وجود ندارد اما با افزایش معدل میزان آگاهی و مهارت افراد افزایش می یابد.

کلیدواژه ها:

آگاهی ، آموزش ، بیماری های دهان ، مهارت تشخیصی