مدیریت دانش در برنامه درسی

هدف اصلی این پژوهش، مدیریت دانش و برنامه درسی کارکنان آموزش و پرورش شهرستان لامرد در سال تحصیلی 97-98 بوده است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی پیمایشی است. در این پژوهش، جامعه آماری، کلیه امعلمان ابتدایی و مدیران مدارس آموزش و پرورش شهرستان لامرد که شامل 276 نفر (133 نفر زن، 143 نفر مرد) بوده اند، که از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم نمونه 183 نفر از آنها به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید. ابزار اندازه گیری تحقیق شامل پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است، روایی پرسشنامه ها با استفاه از تحلیل گویه و پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرونباخ گزارش شد. نتایج آن برای پرسشنامه فرهنگ 0/89 ، برنامه درسی 0/94 و برای کلب پرسشنامه 0/91 به دست آمد. داده های حاصل با استفاده از آمار استنباطی از تحلیل رگرسیون تجزیه و تحلیل گردید. نتایج نشان می دهد مدرسان اولین و شایسته ترین افرادی هستند که می توانند به عنوان متخصصان دانش موضوعی، جدیدترین یافته های علمی و دانش بومی را متناسب با نیازهای آموزشی وارد برنامه درسی دانش آموزان و دانشجویان کنند. دانش برنامه درسی به مدرسان کمک می کند تا قابلیت مشارکت در طراحی و تدوین برنامه درسی در رشته مورد تدریس خود یا بازنگری برنامه درسی موجود را داشته باشند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، مدیریت دانش ، آموزش