تاثیر روش تدریس آزمایشگاهی در یادگیری ریاضیات دوره متوسطه اول

هدف آموزش و پرورش رشد قابلیت های لازم برای زندگی در قرن بیست و یک است لذا باید از تولید برنامه های مستقل ،مجزا و تک موضوعی پرهیز کرد و در این خصوص برنامه های درسی تلفیقی یکی از جالب ترین و چالش برانگیزترین مباحث مربوط به سازماندهی برنامه ی درسی است که می تواند آموزش و پرورش را به هدفش نزدیک کند. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثی روش تدریس آزمایشگاهی در یادگیری ریاضیات دوره متوسطه اول در شهرستان میاندرود بوده است. این پژوهش به صورت شبه آزمایشی در سال تحصیلی 97-98 بر روی 80 نفر از دانش آموزان متوسطه اول شهرستان میاندرود انجام گرفته است. نتایج پژوهش نشان داد استفاده از روش تدریس آزمایشگاهی در یادگیری ریاضیات دوره متوسطه اول در شهرستان میاندرود تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه ی تلفیقی ، آزمایشگاه علوم تجربی ، ریاضی ، یادگیری