نقش میانجی تنظیم هیجان در رابطه الگوهای ارتباطات خانواده/ استادان با جرات ورزی در دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی تنظیم هیجان در رابطه الگوهای ارتباطات خانواده/ استادان با جرات ورزی در دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان بود. در این پژوهش، الگوهای ارتباطی خانواده و استادان به عنوان متغیر مستقل، جرات ورزی به عنوان متغیر وابسته و تنظیم هیجان به عنوان متغیر واسطه ای در نظر گرفته شدند. شرکت کنندگان در این پژوهش 240 نفر دانشجومعلم دختر و پسر دوره کارشناسی سال تحصیلی 97-96 دانشگاه فرهنگیان استان گلستان بودند که به شیوه ی نمونه-گیری تصادفی ساده مورد آزمون قرار گرفتند. برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز از چهار ابزار پرسشنامه الگوهای ارتباطی خانواده، پرسشنامه الگوهای ارتباطی استادان، پرسشنامه جرات ورزی و پرسشنامه تنظیم هیجان استفاده شد. برای تعیین پایایی پرسشنامه ها از روش آلفای کرونباخ و برای به دست آوردن روایی گویه ها از روش تحلیل عوامل استفاده شد. نتایج به دست آمده حاکی از پایایی و روایی مطلوب ابزارها بودند. جهت بررسی هدف پژوهش حاضر، از روش تحلیل مسیر استفاده شد. نتایج به-دست آمده گویای آن بود که الگوهای ارتباطی خانواده، جرات ورزی را به صورت مثبت و معنادار پیش بینی می کنند؛ ولی با مداخله تنظیم هیجان، شدت و تاثیر این رابطه کاهش پیدا کرد. همچنین پژوهش نشان داد که الگوهای ارتباطی استادان قادر به پیش بینی جرات ورزی نبود و تنها الگوهای ارتباطی خانواده به طور غیرمستقیم بر جرات ورزی تاثیرگذار بود.

کلیدواژه ها:

الگوهای ارتباطی خانواده ، الگوهای ارتباطی استادان ، جرات ورزی ، تنظیم هیجان