روش تدریس موثر بر ایجاد مهارت های زندگی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

تجربه نشان داده است در نظام آموزشی که علم و دانش در کنار مهارت های زندگی تعلیم داده می شود، توانمندی دانش آموزان به عنوان آینده سازان کشور ارتقاء می یابد. در این میان، آنچه بیش از همه حائز اهمیت است، نحوه آموزش مهارت ها، شناسایی نیازمندی های لازم، توجه به فضا و محیط پیرامون دانش آموزان و نوع بیان مهارت آموز است که بر افزایش یا کاهش علاقه مندی دانش آموزان به مهارت ورزی و گیرایی آن تاثیر می گذارد . آموزش و پرورش نوین در حال حاضر به سمتی میرود که معلمان به خودی خود مشاور نیز هستند، اما مشاوره های درسی، بهداشت و همچنین مشاورههای روانی نیز مدنظر قرار گرفته است. به عقیده کارشناسان معلمان مدارس در کشورهای پیبشرفته در مشاوره هم مهارت دارند و در مورد آموزش مهارت های زندگی به دانش آموزان توانا هستند. مشاوره در مدارس ایران بسیار کمرنگ است و به انتخاب رشته خلاصه می شود. مشاور کسی است که باید ویژگی های دانش آموزان را مورد ارزیابی قرار دهد و با مطالعه و وقت گذاشتن برای هر دانش آموز، نظرات کارشناسی ارائه کند. مدارس ما مشاوران بهداشتی، روانی و اخلاقی ندارند. بی تردید، یکی از عوامل مهمی که در مدرسه می تواند به مشکلات خانوادگی، عاطفی،اجتماعی و... دانشآموز کمک کند وجود مشاور است؛ با این حال بسیاری از مدارس کشور مشاور ندارند و اگر هم دارند تعداد دانش آموزی را که تحت پوشش قرار می دهند، بسیار زیاد است؛ به طوری که مشاور نمی تواند خدمات قابل توجهی به آنان ارائه نماید. البته مشاوران در مدارس زمان مشخصی برای آموزش ندارند و با توجه به اینکه دانش آموزان ساعات حضور در مدارس را در کلاس های درس به سر میبرند، مشاوران ناچار به استفاده از ساعات آزاد یا سوخته دانش آموزان هستند . بنابراین نیاز به وجود و ایجاد چنین مهارت هایی در محیط گرانبهای آموزش و پرورش احساس می شود.