تاثیر یک دوره تمرین ریباند بر تعادل کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی

زمینه و هدف: هدف پژوهش حا ضر برر سی تاثیر هشت هفته تمرینات ریباند بر تعادل کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی بود.روش کار: 20 دانش آموز پسر مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی با میانگین سنی 10/25±2/1 سال و میانگین وزن 38/01±3/58 کیلوگرم از نمونه های در د سترس انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه تجربی و کنترل قرار گرفتند. به منظور ارزیابی تعادل از زیر آزمون تعادلی قابلیت حرکتی بروئینینکس - اوزرت سکی ا ستفاده شد. گروه تجربی به مدت 8 هفته، هفته ای سه جل سه 45 دقیقه ای زیر نظر مربی مجرب تمرینات ریباند را انجام دادند.یافته ها: نتایج نشان داد که میانگین رکورد آزمون تعادل ایستا در پیش آزمون در دو گروه به ترتیب 6/10 و 7/32 ثانیه بود. و در پس آزمون این میزان به ترتیب به 7/58 و 7/68 ثانیه رسید. همچنین میانگین تعادل پویا در پیش آزمون در دو گروه به ترتیب 4/39 و 4/54 گام بود. که در پس آزمون این میزان به ترتیب 5/61 و 4/41 گام رسید. یافته ها بیانگر تاثیر مثبت تمرینات ریباند بر تعادل ایستا (P=0/003) و پویای (P=0/001) کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیشفعالی بود.نتیجه گیری : با توجه به نتایج به دست آمده به نظر میرسد میتوان گفت که تمرینات ریباند در بهبود تعادل کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیشفعالی موثر میباشد.

کلیدواژه های تاثیر یک دوره تمرین ریباند بر تعادل کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی:

ریباند ، تعادل ، اختلال نقص توجه/ بیش فعالی