Comparison of Self-Differentiation, Psychological Hardiness and Uncertainty Intolerance in students with positive and negative affect
- سال انتشار: 1398
- محل انتشار: هشتمین کنگره علوم اعصاب و پایه و بالینی
- کد COI اختصاصی: NSCMED08_036
- زبان مقاله: انگلیسی
- تعداد مشاهده: 414
نویسندگان
M.A of Clinical Psychology, Islamic Azad University of Urmia
چکیده
Background and Aim : Emotions are one of the most important factors in students academic achievement and having positive and negative emotions can contribute to the direction of academic performance. The purpose of this study was to compare self-differentiation, psychological hardiness and uncertainty intolerance in students with positive and negative affect.Methods : The research method is Descriptive - Cross-sectional. The statistical population of the study includes all male and female students of Azad University of Urmia during the second semester of 2018-19 (13000 students). 375 male and female students (192 girls and 192 boys) were selected by cluster random sampling and completed the Panas Affect Questionnaire, Bowen Self-Differentiation Questionnaire, Kabasa Psychological Hardiness Scale, and Uncertainty Intolerance. Data were analyzed using t-test and multivariate analysis of variance.Results : The results showed that there was a significant difference between self-differentiation (P < 0.05), hardiness dimensions including challenge (P < 0.01) and commitment (P < 0.05) between the two groups of positive and negative students. also, there was no significant difference between the two groups in uncertainty intolerance and hard dimensions component of control.Conclusion : Based on the results, it can be said that students with positive emotions had more differentiation power as well as higher commitment and challenge than students with negative emotions, which results in more favorable status of students with positive emotions.کلیدواژه ها
Self-Differentiation, Psychological Hardiness, Uncertainty intolerance, Positive and Negative Affectمقالات مرتبط جدید
- ارائه مدل فرهنگ سازمانی نوآورانه در مدارس ابتدایی شهرستان نکا
- نقش فناوری آموزشی در یادگیری دانش آموزانمهری ترک معاون فن آوری آموزشگاه ملک الشعرا بهار
- بررسی عوامل موثر در افت تحصیلی و اختلال در یادگیری درس ریاضی
- والسماء ذات البروج والیوم الموعود وشاهد ومشهود»
- تلاقی طرح هندسی پیشرفته صور فلکی فیزیک کیهانی امام چهارم سلام الله علیه منتقم کربلا) و امام دوازدهم سلام الله علیه (منتقم کربلا) بر اساس آیات الهی پس والقرآن الحکیم انک لمن المرسلین علی صراط مستقیم و تلفیق منظم شمس و قمر و نجوم در سال ۱۳۹۹ و سال ۱۴۰۰
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.