رابطه سلامت روان و باورهای دینی با فرسودگی شغلی معلمان دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خاص

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی سلامت روان و باورهای دینی با فرسودگی شغلی معلمان دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خاص انجام گرفت.روششناسی پژوهش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعهی آماری پژوهش را کلیه ی معلمان دانش آموزان با ناتوان یادگیری خاص شهر رشت در سال تحصیلی 1397-98 تشکیل میدادند که از میان آنها 150 معلم به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و به پرسشنامه ی سلامت روان، باورهای دینی و فرسودگی شغلی پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد.یافته ها: یافته ها نشان داد که بین سلامت روان و باورهای دینی با فرسودگی شغلی رابطه ی منفی معناداری وجود دارد. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون آشکار کرد که تقریبا65 0 درصد از کل واریانس فرسودگی شغلی معلمان براساس متغیرهای سلامت روان و باورهای دینی قابل پیشبینی است .(p> 0/01)نتیجه گیری: بنابراین، میتوان نتیجه گرفت که سلامت روان و باورهای دینی از متغیرهای مرتبط با فرسودگی شغلی معلمان دانش آموزان با ناتوان یادگیری میباشد که لزوم توجه مسئولین و دست اندرکاران آموزش و پرورش را به سوی این گونه متغیرها طلب میکند.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، باورهای دینی ، فرسودگی شغلی.