زمینه و هدفیادگیری نوعی تغییر دررفتار است و داشتن انگیزه برای
یادگیری بسیار با اهمیت است لذا باید به انگیزه ها و علایق فراگیران توجه نمود.
انگیزش پدیده ذاتی است که تحت تاثیر عوامل مختلف قرار دارد از این رو باید عوامل و موانع پیشرفت و
انگیزش را شناسایی و برطرف شوند.متود: این مقاله مروری با هدف بررسی عوامل موثربرانگیزش و
یادگیری دانشجویان علوم پزشکی و
اتاق عمل با جستجو در منابع علمی با در پایگاه های SID, PubMed، scopus، Google Scholar، magiran وpubmed با کلیدواژه های انگیزش،یادگیری و
اتاق عمل ، با گردآوری و مطالعه مقالات مرتبط نگاشته شده است. با اعمال معیارهای ورود و خروج از بین 30 مقاله، 20 مقاله انتخاب شد و پس از انجام پایش دوم توسط محققی دیگر 10 مقاله کاملا مرتبط مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت.نتایجبرنتایج اساس مطالعات عملکرد و
یادگیری دانشجویان تحت تاثیر عواملی مانند خودکارآمدی و خود تنظیمی است که اطمینان دانشجو به قابلیت های حرفه ای خود را افزایش می دهد که هدف آن رساندن دانشجوبه شایستگی حرفه ای می باشد. از اینروهرچه انگیزه پیشرفت دانشجویان بالاتر باشد میزان خودکارآمدی عملکرد بالینی آنهانیز بالاتر است. ازطرفی عملکرد بالینی دانشجویان تحت تاثیرعوامل مختلفی مثل اعتماد و احترام اساتید وجراحان به دانشجو، نگرش مثبت دانشجویان
اتاق عمل نسبت به رشته خود، همکاری پرسنل بادانشجودرفرایند آموزش، برنامه ریزی صحیح، انتقادپذیری اساتید ومیزان فرصت های
یادگیری دربیمارستان می باشد که نیازمند تقویت برنامه های آموزشی، تامین محیط های مناسب آموزشی و.. می باشد.عملکرد و
یادگیری غیربالینی دانشجویان نیز تحت تاثیر عوامل مختلفی مثل عدم تمرکز حواس، نداشتن حوصله درس خواندن، کندخوانی و خوب یادنگرفتن مطالب، عدم علاقه به رشته تحصیلی وعدم وجود آموزش لازم درزمینه روش صحیح مطالعه میباشد. نتایج بدست آمده گویای این است که شیوه های مطالعه وعادت های آن و راهبردهایی که شخص بمنظور
یادگیری درپیش می گیرد وعوامل انگیزشی ازجمله عوامل موثر بریادگیری بشمار می رود بنابراین باید شیوه های بکارگیری مطالعه، متناسب با مواد درسی و رشته تحصیلی فرد انتخاب گردد.نتیجه گیریباتوجه به اهمیت
انگیزش و
یادگیری درپیشرفت تحصیلی دانشجویان، باید به تقویت شاخصه های فردی و محیط آموزشی پرداخت.