بررسی رابطه خودکارآمدی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان گرمی

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش خودکارآمدی بر انگیزه پیشرفت دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان گرمی انجام گرفت. روش پژوهش به شیوه ی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجراشد. جامعه ی آماری پژوهش حاضر را کلیه ی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان گرمی تشکیل میدادند که از میان آنها به روش نمونه گیری تصادفی 30 نفر از دانش آموزان در سال تحصیلی 1398 به طور تصادفی در گروه آزمایش ) 15 نفر( و گروه کنترل ) 15 نفر( جایگزین شدند. به گروه آزمایشی، 8 جلسه برنامه ی خودکارآمدی داده شد.برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ی انگیزه پیشرفت استفاده شد. داده ها از طریق آزمون آماری کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که فرضیه ی پژوهش مبنی بر اثربخشی آموزش خودکارآمدی بر انگیزه پیشرفت دانش آموزان مورد تائید قرار گرفته است و دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به دانش آموزان گروه کنترل در پس آزمون به طور معناداری، انگیزه پیشرفت بیشتری داشتند. بنابراین، میتوان نتیجه گرفت که آموزش خودکارآمدی در افزایش انگیزه پیشرفت دانش آموزان اثربخش است

کلیدواژه ها:

آموزش خودکارآمدی ، انگیزه پیشرفت ، دانش آموزان.