ارزیابی میزان همخوانی برنامه درسی قصد شده، اجرا شده

هدف این پژوهش ارزیابی میزان هم خوانی برنامه درسی قصد شده، اجرا شده وآموخته شده علوم تجربی سال سوم راهنمایی ناحیه2 شیراز 1387 -88بوده است..پژوهش حاضر از نوع تحقیق پیماشی می باشدکه به بررسی عناصر هشت گانه شامل: اهداف، معلم، دانشاموز، محتوا، روش تدریس، زمان، فضا و تجهیزات و ارزشیابی می پردازد. به منظور اجرای پژوهش که مبتنی برنگرش سنجی مدیران، دبیران ودانش آموزان در مورد برنامه های درسی سه گانه بود. یک مقیاس محقق ساخته با سه فرم برحسب گروه هاطراحی و استفاده گردید. روایی و پایایی هر سه فرم مقیاس با روش روایی صوری، آلفای کرونباخ و باز آزمایی مورد تایید قرار گرفت. به منظور گردآوری داده ها با روش نمونه گیری خوشه ایی، طبقه ایی و تصادفی نمونه ایی به حجم 744 نفر شامل 11مدیر، 23دبیر، 710 دانشاموز ازجامعه4460 نفری صورت گرفت. دادهای گردآوری شده از پاسخگویان با روشاماری t تک نمونه ایی با مرجع 5 درجه ایی، مورد تجزیه وتحلیلاماری قرارگرفت. برنامهآموخته شده، منتج از دو برنامه دیگر، به وسیله آزمون تشریحی20 سوالی، با توجه به حیطه های برنامه قصدشده، اندازه گیری گردید. میانگین 2/89وتی محاسبه شده برابر4/76گردید بدین ترتیب عدم انطباق بین برنامه درسی قصد شده وآموخته شده مشخص شد. میزان انطباق بین برنامه درسی اجرا شده وآموخته شده با ضریب همبستگی پیرسون، 0/96 محاسبه شد.که این مقدارنشانگرهم جهت بودن و همبستگی دو برنامه می باشد. نتیجه نهایی آن که: برنامه اجرا شده وآموخته شده سال سوم راهنمایی ناحیه 2 شیراز هم جهت می باشند، این دو برنامه انطباق لازم را با برنامه قصد شده علوم تجربی ندارد.