بررسی جایگاه تحلیل آزمون های برنامه ریزی شغلی در انتخاب حرفه دوره آموزشی توسط متقاضیان آموزش های فنی و حرفه ای (از دیدگاه متخصصین)

پژوهش حاضر، با هدف بررسی جایگاه تحلیل آزمونهای برنامه ریزی شغلی در انتخاب حرفه دوره آموزشی توسط متقاضیان آموزش های فنی و حرفه ای از دیدگاه متخصصین انجام گرفته است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بوده است . جامعه آماری 79 نفر از اساتید رشته های مشاوره و راهنمایی شغلی، کارآفرینی و تجاری سازی در مراکز فنی و حرفه ای استان کرمانشاه بودند. حجم نمونه آماری با فرمول کوکران 65 نفر در نظر گرفته شد که با روش نمونه گیری طبقه ای نسبی انتخاب شدند . ابزار گردآوری داده ها آزمون استانداردمادسیج در چهار مقوله استعداد و توانایی، رغبت و علاقه مندی، شخصیت و عوامل محیطی بود . روایی وپایایی پرسشنامه با توجه به استاندارد بودن مورد تایید است . داده های جمع آوری شده در دو بخش آمارتوصیفی و استنباطی (آزمون خی دو) با استفاده از نرم افزار SPSS مورد بررسی قرار گرفت . نتایج به دست آمده حاکی از آن بود که هر چهارمولفه ( استعداد و توانایی، رغبت و علاقه مندی، شخصیت، عوامل محیطی ) به عنوان عوامل موثر آزمون های مادسیج در انتخاب حرفه دوره آموزشی به شمار می روند . بر اساس مجموع تحلیل های صورت گرفته از چهار مولفه، سه مولفه ی شخصیت، استعداد و توانایی و رغبت و علاقه مندی و شاخص های مربوط به آنها در انتخاب حرفه دوره آموزشی اهمیت زیادی داشته و مولفه عوامل محیطی از اهمیت متوسطی برخوردار بود و بنا به شرایط از عوامل مهم محسوب می شود . همچنین نتایج نشان داد که از نظر متخصصین رشته های مشاوره و راهنمایی شغلی و کارآفرینی نقش مولفه های مورد بررسی در آزمون مادسیج در انتخاب حرفه به ترتیب اولویت عبارت بودند از : استعداد و توانایی، شخصیت، رغبت و علاقه مندی و عوامل محیطی، در حالی که متخصصین رشته تجاری سازی نقش مولفه های مورد بررسی را به ترتیب اولویت چنین رتبه بندی نمودند: استعداد و توانایی، رغبت و علاقه مندی، شخصیت و عوامل محیطی.

کلیدواژه ها:

آزمون مایرز بریگز ، انتخاب حرفه ، استعداد و توانایی ، شخصیت ، عوامل محیطی ، انگیزش