از سیستم سنتی آموزش تا تکالیف هشت گانه ی گاردنر در آموزش تقارن ریاضی

سیستم آموزشی سنتی کشور ما بر این پایه استوار است که آموزش، تکلیف و ارزشیابی بر پایه ی هوش های منطقی، ریاضی، کلامی و زبانی می باشد. از آنجا که طبق تحقیقات 25 درصد دانش آموزان از این هوش در سطح بالایی برخوردارند، لذا بالطبع در این سیستم دانش آموزانی موفق و مورد تشویق قرار میگیرند که این هوش در آنها بالفعل باشد. در این مقاله ضمن بررسی هوش های هشتگانه ی گاردنر به اثربخشی آموزش ریاضی بر اساس نظریه هوش های چندگانه گاردنر با توجه به عملکرد دانش آموزان با سطوح بالا و پایین هوش منطقی-ریاضی در 45 دانش آموز دختر پایه دوم دبستان شهدای پتروشیمی شهرستان جم پرداختیم.