چکیده مقاله بررسی نظریه پیش نمونه در دانش آموزان آسیب دیده شنوایی در پنج مقوله ی میوه، حیوان، پوشاک، رنگ و غذا
مقدمه و هدف: بر اساس نظریه پیش نمونه، مفاهیم در مقوله های پیشنمونهبنیاد طبقه بندی میشوند که در رشد واژگان دارای نقش بسزایی است. شناسایی
پیش نمونه های این پنج مقوله در دانش آموز آسیب دیده شنوایی هدف این پژوهش است.روش: این پژوهش از نوع کمی و تجزیه و تحلیل داده ها به صورت توصیفی بود. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، 60 دانش آموز آسیب دیده شنوایی پایه سوم و جهارم مشغول به تحصیل در مدارس استثنایی شهر تهران برای این پژوهش انتخاب شدند. از روش میدانی (پرسشنامه ی محقق ساخته) برای گردآوری اطلاعات استفاده شد و برای تحلیل و توصیف داده ها برنامه های Excel و SPSS به کارگرفته شد.یافته ها: نتایج این پژوهش نشان داد که سیب، شیر، شلوار، قرمز و ماکارونی به ترتیب
پیش نمونه هایی قوی برای مقوله های میوه، حیوان، پوشاک، رنگ و غذا در دانش آموز آسیب دیده شنوایی هستند. عواملی مانند وسیله کمک شنیداری، تحصیلات پدر و مادر و استفاده از برنامه گفتاردرمانی تاثیرمعنیداری بر شکل گیری
پیش نمونه در این دانش آموزان نداشت .(p> 0,005)نتیجه گیری: اگر بخواهیم اختلالات را بهبود ببخشیم و درک و بیان را در این افراد تقویت کنیم، ابتدا باید راه هایی برای شناسایی نقاط قوت و ضعف آنها پیدا کنیم بنابراین شناسایی چگونگی
مقوله بندی و شکلگیری
پیش نمونه های ذهنی از هر مقوله در دانش آموز آسیب دیده شنوایی به طراحی و کارایی برنامه های درمانی و توانبخشی آنها کمک مینماید. همچنین، میتوان از نتایج این چنین پژوهشهایی برای تالیف کتابهای آموزشی خاص ناشنوایان بهره برد، زیرا تفاوت در
پیش نمونه ها به معنای تفاوت در ساخت درونی مقوله ها برای گروه های مختلف است.