تاثیر آموزش برنامه آگاهی واجی فارسی (PATPP) بر توانایی خواندن دانش آموزان در معرض خطر اختلال خواندن کلاس اول

آگاهی از واج به معنای آگاهی صریح فرد از واحدهای صدایی کلمات و توانایی او در دستکاری این واحدهاست که ارتباط تنگاتنگ و دوسویهای با خواندن دارد و منجر به پیشرفت توانمندیهای خواندن میشود. هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی برنامه آموزش آگاهی از واج طراحیشده برای زبان فارسی (PATPP)، در درمان مشکلات خواندن می باشد.روش بررسی جمعیت مورد مطالعه، شامل 41 دانش آموز در معرض خطر اختلال خواندن پایه اول ابتدایی بودند. افراد پژوهش به طور تصادفی به دو گروه (آزمایش:21، کنترل:(20 تقسیم شدند. گروه آزمایش 15 جلسه برنامه درمانی PATPP را دریافت کردند. قبل و بعد مداخله آزمونهای سرعت، دقت و درک خواندن متن از هر دو گروه به عمل آمد. جهت بررسی اختلاف میانگین نمرات دو گروه در مرحله قبل و پس آزمون، از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره استفاده شد و سپس داده های بهدستآمده با نرمافزار SPSS18 تحلیل گردید.یافته ها تحلیل داده ها نشان داد گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل در خواندن متن عملکرد معنادار بهتری داشتند. در مرحله پس آزمون سرعت، دقت و درک خواندن متن بین گروه آزمایش و گروه کنترل تفاوت معناداری وجود داشت .(sig=0/001)نتیجه گیری این یافته ها نشان میدهد که برنامه درمانی طراحی شده فارسی (PATPP) بر سرعت، دقت و درک خواندن متن، تاثیر چشمگیری داشته است. البته میزان این تاثیر بر درک خواندن نسبت به مابقی متغیرهای خواندن متن بیشتر بودهاست. در واقع مشکل جدی دانش-آموزان با اختلال خواندن، مشکلات کدشکنی و هجی کلمات چاپی میباشد که منجر به نقایص خواندن میگردد و آموزش آگاهی واجی به واسطه افزایش توانمندی بازشناسی لغات و کدشکنی، مهارت خواندن را ارتقاء می دهد. بر این اساس اگر برنامه درمانی مشکلات ریشهای و بنیادی را بهخوبی هدف قرار دهد، منجر به تغییر در توانمندی خواندن دانش آموزان میگردد.

کلیدواژه ها:

آگاهی واجی ، اختلال خواندن ، آگاهی واج شناختی ، برنامه آموزشی