بررسی علل ناکارآمدی دوره های آموزش زبان انگلیسی و ریاضی فوق برنامه دانش آموزان ابتدایی (مطالعه موردی دانش آموزان دبستان پسرانه شاهد)

هدف اصلی پژوهش حاضر تعیین علل ناکارآمدی دوره های آموزشی زبان و ریاضی دانش آموزان مدرسه شاهد است که به شیوه ی توصیفی همبستگی در اسفند 97 اجرا گشت؛ جامعه ی آماری ما در این پژوهش کل دانش آموزان مدرسه شاهد به تعداد 544 نفر است که 323 نفر به شیوه ی تصادفی طبقه بندی شده انتخاب شدند در این پژوهش از پرسشنامه ی محقق ساخته ی علل ناکارآمدی که دارای 4 سوال 3 گزینه ای و ضریب آلفای کرونباخ 527 / 0 استفاده می شود؛ با تجزیه و تحلیل اطلاعات می توان گفت که عدم تناسب محتوای دوره های آموزشی زبان انگلیسی و ریاضی با آمادگی ذهنی دانش آموزان، عدم توانایی در خواندن و نوشتن فارسی، کمبود انگیزه و علاقه به زبان و ریاضی و نداشتن نگرش مثبت نسبت به دروس ریاضی و زبان در دوره ی قبل از دبستان دلیلی برناکارآمدی این دوره ها است

کلیدواژه ها:

آموزش زبان انگلیسی ، آموزش ریاضی ، دانش آموزان