کاربرد صندلی های پویا در ارتقا توجه و کاهش تکانش گری کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی: مقاله مروری

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 399

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

IHSC12_283

تاریخ نمایه سازی: 13 مهر 1398

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: از عوامل موفقیت تحصیلی کودک، توانایی او در انجام تکالیف درسی با حداقل حواس پرتی در کلاس درس است. یکی از عمده ترین مشکلات کودکان مبتلا به اختلال ADHD، ناتوانی آنها در نشستن، تمرکز کردن و توجه در کلاس است. این کودکان اگر درمان نشوند ممکن است دچار صدمات جسمی جدی، مشکلات تحصیلی، مهارت اجتماعی و همچنین مشکلات عدیده ای در روابط بین والدین و فرزند شوند. برای این اختلال هیچ درمانی پیدا نشده است، اما بسیاری از درمان های موجود می توانند علائم ADHD را کاهش دهند. هدف از این مطالعه بررسی صندلی های پویا در کلاس درس برای کودکان ADHD است.روش کار: این پژوهش به روش مروری انجام شده است. جستجوی مقالات از سال های 2003 تا 2018 در سایت های ScienceDirect، ProQuest،PubMed و با کلمات اصلی Hyperactivity, Attention Disorder , Physical Activity , Dynamic Seating صورت گرفت.یافته ها: در این مطالعه در مجموع 58 مقاله مورد بررسی قرار گرفت. با ارزیابی عنوان ها، 36 مقاله مرتبط و با بررسی چکیده 17 مقاله و در نهایت 4 مقاله که فول تکست آن ها در دسترس بود انتخاب شدند. این مقالات به بررسی اثربخشی صندلی های پویا در کودکان مبتلا به ADHD در بهبود عملکرد آن ها پرداخته اند. نتیجه گیری: طراحی صندلی های مختلف به انواع پاسخ های رفتاری در کودکان، الگوی حرکتی، موقعیت نشستن و توانایی تمرکز کمک می کند. یافته های پژوهش، اثر بخشی صندلی های جایگزین را در درمان کودکان ADHD در کاهش مشکلاتی مانند خواب آلودگی و بیش فعالی و همچنین افزایش سطح ایمنی، تمرکز و یادگیری نشان می دهد.

نویسندگان

رویا دبیری

دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته ارگونومی،دانشگاه علوم پزشکی تهران