مقایسه وضعیت استرس بینایی تطابقی و فیوژنال بین کودکان سالم در مدرسه وکودکان با اختلالات یادگیری در شهر قزوین، در سال 2017

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 387

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

KOMED19_017

تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1398

چکیده مقاله:

مقدمه: استرس بینایی یک اختلال دید دوچشمی معمول در کودکان مدرسه سالم و کودکان دارای مشکل نارساخوانی یا اختلال یادگیری است. نارساخوانی اغلب در ارتباط با علائمی است که هگام انجام کارهای نزدیک مانند خواندن نوشت و مشاهده کامپیوتر بروز می نمایند. این مقاله مقایسه دامنه و سهولت تطابقی و ورژنس های بینایی (پارامترهای استرس بینایی) در ای گروه ها بود. یافته ها: دامنه تطابقی ونقطه نزدیک تقارب در گروه کودکان نرمال بطور محسوسی بالاتر از گروه کودکان با مشکال تطابقی بوده و ورژنس های فیوژنی در کودکان دارای مشکل خیلی پایین تر از گروه اول بود نتیجه گیری: کودکان مبتلا به نارساخوانی و مشکلات خواندن دارای مهارت های بینایی ضعیف نسبت به کودکان معمولی هستند

نویسندگان