بررسی تاثیر مشاوره ی مستقیم (الیس) بر کاهش اضطراب امتحانی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان تبریز

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 595

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

OSCONF03_209

تاریخ نمایه سازی: 31 شهریور 1398

چکیده مقاله:

در مقاله حاضر اثربخشی مشاوره ی مستقیم (الیس) بر کاهش اضطراب امتحانی دانش آروزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان تبریز بررسی شد. روش تحقیق نیمه تجربی با پیش آزمون- پس آزمون و با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مدارس دخترانه دوره متوسطه شهر تبریز در سال تحصیلی 97 - 1396 بود. برای تعیین حجم نمونه 24 نفر از دانش آموزا دارای اضطراب امتحانی که بصورت داوطلبانه حاضر به شرکت در روند پژوهش بودند؛ انتخاب شدند که به صورت تصادفی در دو گروه (کنترل و آزمایشی) دسته بندی شدند. جلسات مشاوره مستقیم با بهره گیری از فنون و روشهای درمان عقلانی - عاطفی الیس در پنج جلسه برگزار شد. جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد اضطراب امتحان ساراسون با تایید اعتبار محتوایی و همچنین پایایی 0/72 با آلفای کدر و ریچاردسون انجام شد. نتایج آزمون کواریانس نشان داد؛ مشاوره مستقیم در کاهش اضطراب امتحانی دانش آموزان اثر بخش بود. در نتیجه بهره گیری از روش های مشاوره ای به روش مستقیم بالاخص روش هیجانی - عقلانی الیس به کاهش اضطراب امتحانی دانش آموزان کمک می کند.

نویسندگان

نوشین کارجو

دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته مشاوره و راهنمایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

علی نقی اقدسی

استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز