پیش بینی عملکردهای شناختی بر اساس تکنیک توانمندسازی شناختی رایانه ای در کودکان مبتلا به اختلال کاستی توجه در شهر مهاباد

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی عملکردهای شناختی بر اساس تکنیک توانمندسازی شناختی رایانه ای در کودکان مبتلا به اختلال کاستی توجه است. نمونه پژوهش شامل 30 کودک مبتلا به اختلال کاستی توجه، با سنین 6 تا 13 سال است که از بین مراجعین کلینیک روانپزشکی کودک در شهر مهاباد به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. شرکت کنندگان پژوهش پس از همتا سازی دو گروه آزمایشی و کنترل قرار گرفتند. روش پژوهش حاضر از نوع آزمایشی بوده است. نخست از آزمودنی های هر دو گروه پیش آزمون به عمل آمد. سپس شرکت کنندگان گروه آزمایشی به منظور مداخله در مدت 30 روز و هر روز به مدت 30 دقیقه با نرم افزارهای شامل تکالیف شناختی مرکز علوم مغز و شناخت دانشگاه کمبریج کار کردند. در نهایت همانند پیش آزمون، از هر دو گروه به عنوان پس آزمون، آزمون عملکرد پیوسته و آزمون های شناختی در زمینه توجه انتخابی، حافظه کاری و برنامه ریزی به عمل آمد. داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس (MANCOVA) تحلیل گردید. تحلیل داده ها نشان داد بین دو گروه آزمایشی و کنترل در عملکردهای توجه انتخابی، حافظه کاری و برنامه ریزی و عملکردهای پاسخ های صحیح، تکانشگری و زمان واکنش تفاوت معنی دار وجود دارد. بین دو گروه آزمایشی و کنترل در میزان پاسخ های حذف که بیانگر گوش بزنگی هستند، تفاوت معناداری وجود ندارد. تکنیک توانمندسازی شناختی رایانه ای باعث بهبود توجه انتخابی، حافظه کاری، برنامه ریزی، میزان پاسخ های صحیح و همچنین موجب کاهش زمان واکنش و تکانشگری در کودکان مبتلا به کاستی توجه می شود. یافته های این پژوهش استفاده از تکنیک توانمندسازی شناختی را به عنوان یک رویکرد درمانی در کنار دیگر رویکردها برای کودکان مبتلا به کاستی توجه پیشنهاد می کند.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی شناختی رایانه ای ، عملکردهای شناختی ، اختلال کاستی توجه