بررسی تطبیقی مبانی تربیت اخلاقی از منظر غزالی ومهدی نراقی
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 783
فایل این مقاله در 31 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_AKGH-15-33_006
تاریخ نمایه سازی: 25 شهریور 1398
چکیده مقاله:
اخلاق و تربیت اخلاقی همواره موردتوجه اندیشمندان و علمای مختلف درسراسر جهان بوده است. ازاین رو، پژوهش حاضر باهدف استخراج آرای تربیت و تبیین وجوهاشتراک و افتراق دو متفکر بزرگ اسلامی ابو حامد غزالی و مهدی نراقی درزمینهٔ مبانیتربیت اخلاقی به منظور بهره گیری در دینی سازی تعلیم و تربیت است. تحقیق این پژوهش تحلیل تطبیقی وبه صورت اسنادی است. جمله یافته های تحقیق این است که هر دوعالمدینی بر اساس آموزه های دینی در پی عرضه نظام دینیتربیت هستند و دیدگاه های آنان در زمینه های مختلفازجمله مسائل مربوط به تعلیم و تربیت کاملا برآموزه های دینیمبتنی است. وجوه اشتراکخاصی در مبانی تربیت اخلاقی از منظر غزالی و نراقی وجود دارد که؛ مرکب بودن انسان؛پاک بودن سرشت انسان؛ تدریج؛ تغییرپذیری اخلاق؛ تاثیر شرایط از مهم ترین و اساسی ترینمبانی تربیت اخلاقی از منظر هردو دانشمند است. در مبانی و پیش فرض هایتربیت اخلاقی بین این دو اندیشمند تفاوت مبنایی شاخصی وجود دارد. اشعری مسلک بودنغزالی منجر به ارائه تفکر و بینش متفاوت در مباحث تربیت اخلاقی وی گردیده است. عدمتمسک به روایات اهل:و رویکرد جبری داشتن در امور از این جمله است. در مبانی تربیت اخلاقی غزالی، روح تصوف حاکم استو گاهی جنبه عقلی و فلسفی دارد اما نراقی در مبنای تربیت اخلاقی جنبه عرفان و عملیاخلاق را رعایت نموده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه فرهادیان
سطح ۳ اخلاق و تربیت اسلامی، موسسه عالی فاطمه الزهراخوراسگان
حسن سراج زاده
استاد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :