اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر اختلال رفتاری (اضطراب، استرس و پرخاشگری) دانش-آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهر هیرمند

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 667

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RTCONF03_033

تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1398

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حا ضر، اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر اختلال رفتاری (پرخا شگری، ا ضطراب و ا سترس) دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهر هیرمند است. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل میبا شد. جامعه آماری شامل کلیه دختران پایه چهارم ابتدایی میبا شد. آزمودنیها به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند، بدین ترتیب که پرسشنامه بین سه معلم پایه چهارم توزیع شد و پس از بررسی پاسخها، آن عده از دانش آموزان که اضطراب و استرس و پرخاشگری بالاتری داشتند، انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش 20) نفر) و گروه گواه 20) نفر) قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل: پرسشنامه اختلال رفتاری راتر (1967) و پکیج آموزشی بود. نتایج پژوهش حاضر نشان داد، درمان شناختی –رفتاری بر کاهش پرخاشگری، استرس و اضطراب دانش آموزان دختر تاثیر دارد.نتیجه گیری: درمان شناختی رفتاری تلفیقی از رویکردهای شناختی و رفتاری است، به فرد کمک میکند تا رفتارهای ناکارآمد خود را تشخیص دهد.

کلیدواژه ها:

اختلال رفتاری (پرخاشگری ، اضطراب و استرس) - درمان شناختی رفتاری

نویسندگان

مهراله سرگلزایی

دکترای روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد زابل

معصومه محبوبی فر

کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، آموزش و پرورش هیرمند