اثربخشی آموزش ابراز وجود بر انگیزش پیشرفت و سازگاری تحصیلی دانش آموزان دختر
محل انتشار: پنجمین کنفرانس ملی نوآوری های اخیر در روانشناسی،کاربردها و توانمندسازی با محوریت رواندرمانی
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 606
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO05_305
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1398
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش ابراز وجود بر انگیزش پیشرفت و سازگاری تحصیلی دانش آموزان دختر انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر پایه دوم دوره متوسطه اول شهر ساری در نیم سال اول تحصیلی 98-1397 تشکیل دادند که از این بین 30 نفر به صورت نمونه گیری در دسترس و با توجه به ارزیابی های اولیه به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ( 15 نفر) و کنترل ( 15 نفر) گمارده شدند. افراد گروه آزمایش برنامه آموزشی ابراز وجود را در 8 جلسه 90 دقیقه ای به صورت گروهی (در هر هفته 2جلسه) دریافت کردند؛ گروه کنترل به مدت 2ماه در لیست انتظار قرار گرفت. از پرسشنامه های انگیزش پیشرفت هرمنس و سازگاری تحصیلی مدرسه در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون به منظور جمع آوری اطلاعات استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس چند متغیره به کمک نرم افزار spss نسخه 23 ، استفاده شد. یافته های حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون، تفاوت معناداری در میانگین نمرات انگیزش پیشرفت و سازگاری تحصیلی در مرحله پس آزمون وجود دارد. به عبارتی دیگر می توان گفت که آموزش گروهی ابراز وجود بر افزایش میزان انگیزش پیشرفت و سازگاری تحصیلی در دانش آموزان دختر تاثیر دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیده سمیه ابراهیمی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری، ساری، ایران