اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر مهارت های اجتماعی، کمرویی و هوش هیجانی دانش آموزان پسر ابتدایی شهر کرج
محل انتشار: پنجمین کنفرانس ملی نوآوری های اخیر در روانشناسی،کاربردها و توانمندسازی با محوریت رواندرمانی
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 507
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO05_231
تاریخ نمایه سازی: 24 شهریور 1398
چکیده مقاله:
این پژوهش به منظور بررسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر میزان هوش هیجانی، مهارت های اجتماعی و کم رویی دانش آموزان پسر ابتدایی شهرستان کرج انجام شد. روش پژوهش ازلحاظ هدف کاربردی و از نوع آزمایشی است که با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پسر ابتدایی شهرستان کرج که در سال تحصیلی 94-1393 مشغول به تحصیل بودند می باشد که از این بین تعدادی از دانش آموزان به شکل تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها از سه پرسشنامه هوش هیجانی شرینگ و مهارت های اجتماعی ریجیو و کم رویی استنفورد استفاده شد. روایی پرسشنامه ها از طریق روایی صوری و پایایی آن از طریق محاسبه ضریب آلفای کرونباخ محاسبه گردید. داده های حاصل با استفاده از روش آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. در بخش آمار توصیفی از (جدول توزیع فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد...) و در بخش آمار استنباطی از آمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. تجزیه و تحلیل نتایج نشان داد که آموزش هوش هیجانی بر میزان هوش هیجانی، مهارت های اجتماعی و کمرویی دانش آموزان پسر ابتدایی شهرستان کرج اثربخش بوده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سودابه قراخانی
گروه روانشناسی عمومی، دانشکده روانشناسی، واحد علوم تحقیقات زنجان، دانشگاه آزاد اسلامی، زنجان، ایران