مقایسه مسئولیت پذیری و سبک های هویتی دانش آموزان دختر ورزشکار و غیر ورزشکار مقطع متوسطه دوره اول شهرستان سراب

پژوهش حاضر با هدف مقایسه مسئولیت پذیری و سبک های هویتی دانش آموزان دختر ورزشکار و غیر ورزشکار مقطع متوسطه دوره اول شهرستان سراب اجرا گردید. روش تحقیق علی– مقایسه ای یا پس رویدادی است. جامعه آماری تحقیق مشتمل بر کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره اول شهرستان سراب در سال تحصیلی 1396-97 به تعداد 1134 نفر بود که پس از همتاسازی از طریق سن و وضعیت اقتصادی خانواده ها، نمونه ای به تعداد 72 نفر برای هر گروه ورزشکار و غیر ورزشکار به روش نمونه گیری ساده انتخاب شدند. از پرسشنامه های مسئولیت پذیری (CPI-RE) گاف (1984) و پرسشنامه سبک های هویت (ISI-G6) برزنسکی (1990) برای گردآوری اطلاعات استفاده شد. برآورد روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها از نظر متخصصان و اساتید و برآورد پایایی پرسشنامه ها از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد که این مقدار برای پرسشنامه مسئولیت پذیری 0/81 و برای پرسشنامه سبک های هویت /71به دست آمد. داده ها پس از گردآوری با استفاده از آزمون t دو گروه مستقل و تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) در نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین دو گروه از نظر مسئولیت پذیری تفاوت معنادار وجود دارد (P> 0/01) به گونه ای که نمرات مسئولیت پذیری گروه ورزشکار به طور معناداری بیشتر از گروه غیر ورزشکار به دست آمده است. بین نمرات دو گروه از نظر سبک اطلاعاتی و سبک هنجاری و سبک اجتنابی (P> 0/01) تفاوت معنادار وجود دارد((P> 0/01، به طوری که سبک هویت اطلاعاتی و هنجاری دانش آموزان ورزشکار به طور معناداری بالاتر و سبک اجتنابی آنان پایین تر از دانش آموزان غیر ورزشکار به دست آمده است. در مجموع نتایج پژوهش حاکی از اهمیت ورزش در ارتقای مسئولیت پذیری و سبک های هویتی می باشد، در واقع یافته های این پژوهش بر این امر تاکید می کند که ورزشکاران هم از نظر خصوصیات فردی و هم اجتماعی در سطح بالاتری نسبت به افراد غیر ورزشکار و غیر فعال قرار دارند. بنابراین می توان از ظرفیت های ورزش در ارتقای سطح متغیرهای مورد بررسی استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری ، سبک های هویت ، ورزشکار ، غیر ورزشکار