بررسی تاثیررویکرد خانواده محور مبتنی برآموزش انسجام حسی بر افزایش مشارکت کودکان دارای اختلال اتیسم شهر شیراز سال تحصیلی 1396-1397
محل انتشار: همایش خانواده، اختلال اتیسم و چالش های همراه
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 486
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
KACMED01_081
تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1398
چکیده مقاله:
خانواده به عنوان مرکز و هسته ی اصلی مراقبت ها به ویژه درکودکان دارای اختلال طیف اتیسم می باشد توانمندسازی خانواده درتصمیم گیری و مراقبت از فرزندشان متناسب با نیازها و اولویت ها یکی از اهداف درمانی در این کودکان در حوزه های آموزش و پرورش کودکان استثنایی می باشد. پژوهش حاضر به صورت یک طرح توصیفی با انتخاب دانش آموز در پایه های آمادگی، اول و دوم با تشخیص اختلال طیف اتیسم در سال تحصیلی 1396-1397 در شیراز صورت گرفت. هدف اصلی این پژوهش بهبود سطح مشارکت و همکاری دانش آموزان اختلال طیف اتیسم بود. جهت جمع آوری اطلاعات، از پرسشنامه عادات زندگی درباره مشارکت افراد در فعالیت های روزمره زندگی و موقعیت اجتماعی، استفاده شد پژوهش حاضر بر مبنای مداخله خانواده محور مبتنی بر آموزش والدین و پاسخ به نیازهای اطلاعاتی و آموزشی آنان صورت گرفت محتوای آموزش رویکرد درمانی انسجام حسی و آشنایی با تهیه ی ابزار و وسایل لازم برای تسهیل مشارکت کودک دارای اختلال طیف اتیسم با تاکید بر بازی ها و فعالیت های حسی- حرکتی طبیعی قابل انجام در خانه صورت گرفت. مداخله در 10 جلسه ی 90 دقیقه ای با تنظیم طرح به صورت مصاحبه های انفرادی و توافق آموزش به صورت گروهی اجرا گردید. پس از بررسی های توصیفی-تحلیلی قبل و بعد از مداخله نتایج حاکی از افزایش سطح مشارکت کودکان اتیسم بر اثر آموزش با تاکید بر انسجام حسی مبتنی بر رویکرد خانواده محور بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا السادات کریمی
دانشجوی دکتری روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت
محسن بهشتی پور
دکترای روانشناسی تربیتی، ریئس اداره آموزش و پرورش استثنایی استان فارس
منیره عزیزی
دکترای روانشناسی تربیتی، معاون آموزشی سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور