تعیین رابطه میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با مهارت های زندگی مادران خانه دار دانش آموزان دبستان

این پژوهش با هدف تعیین رابطه میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با مهارت های زندگی مادران خانه دار دانش آموزان دبستان دخترانه غیرانتفاعی سما کرمانشاه بود. روش این پژوهش، از نوع علی مقایسهای است و حجم نمونه شامل 160 مادر خانه دار استفاده کننده از شبکه های اجتماعی مجازی میباشد که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار پژوهش: برای جمع آوری داده ها پرسشنامه پرسشنامه مهارت های زندگی فرم کوتاه محمد خانی 1385 استفاده شد. در تجزیه و تحلیل داده ها از فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد برای یافته های توصیفی و تحلیل واریانس چند متغیره مانوا برای یافته های استنباطی استفاده شد. یافته ها: نتایج تحلیل واریانس چند متغیره مانوا نشان میدهد که تفاوت میانگین بین گروه مادران خانه دار استفاده کنندگان از شبکه های اجتماعی مجازی کمتر از 1ساعت در روز بین 1-3 ساعت در روز بیشتر از 3 ساعت در روز از نظر آماری معنی دار است. با توجه به مقدار آماره p> 0/001 نتیجه میگیریم که بین میانگین نمرات 3 گروه مادران خانه دار دانش آموزان استفاده کننده از شبکه های اجتماعی مجازی در مهارت های زندگی تفاوت معنیداری وجود دارد. همچنین در مولفه های خودآگاهی، تصمیم گیری، ارتباط موثر، تفکر خلاق و مقابله با هیجان و استرس میانگین گروه مادران خانه دار دانش آموزان استفاده کننده از شبکه های اجتماعی مجازی با توجه به سطح معنیداری p> 0/001 تفاوت معنی داری وجود دارد

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، شبکه های اجتماعی مجازی ، مادران خانه دار دانش آموزان