تجارب دانشجو معلمان از خدمت در مناطق محروم (مطالعه موردی)

این پژوهش با هدف کشف تجارب دانشجو معلمان در سال های اولیه خدمت خود در مناطق محروم اجرا گردید. به این منظور از روش پدیدار شناسی توصیفی استفاده شد. میدان تحقیق مدارس مناطق محروم روستایی مشهد بود. مشارکت کنندگان به شیوه نمونه گیری هدفمند و گلوله برفی دعوت شدند. ابزار جمع آوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته بود که با 15 معلم انجام شد. در تحلیل داده ها طی سه مرحله کدگذاری، مقوله های اصلی و فرعی، تجربه آنان از خدمت در مناطق محروم روستا به دست آمد. برای اعتبارسنجی داده ها از دو روش بازبینی توسط مشارکت کنندگان و مرور توسط متخصصان غیر شرکت کننده در پژوهش استفاده شد. نتایج کدگذاری نشان داد تجارب دانشجو معلمان در مناطق روستایی در سه مضمون اصلی روابط گسسته، عدم کیفیت آموزش و عدم پذیریش فرهنگی می باشد بر کیفیت توسعه علمی و پرورش دانش آموزان تاثیرات نامطلوبی داشته است و یکی از عوامل اساسی آن مدیریت مدرسه می باشد.

کلیدواژه ها:

دانشجو معلمان ، مناطق محروم ، پدیدار شناسی توصیفی.