بررسی تطبیقی ادب در کتابهای داستانی کودکان رده سنی ب

زبان وسیله ایجاد ارتباط است. ارتباط زبانی میتواند گفتاری، نوشتاری و... باشد. یکی از ابزارهای ارتباط و انتقال مفاهیم زبانی، کتاب است. در رده سنی کودکان، کتاب یکی از تاثیرگزارترین ابزارهای ارتباط، انتقال زبانی و تربیتی محسوب میشود. بنابراین بررسی محتوای کتب کودک، یکی از مهمترین ارکان تربیتی است. انسان مفاهیم انتزاعی را در قالب مفاهیم عینی درک میکند و این درک به ویژه در کودکان محسوس تر است. بهره جویی انتقال مفاهیم حوزه انتزاعی با استفاده از حوزه عینی همان استعاره مفهومی است که لیکاف و جانسون بیان میکنند. در این پژوهش استعاره های مفهومی حوزه ادب؛ به علاوه آن دشواژه ها و صورت های خطاب منفی که نشان دهنده بیادبی هستند؛ در کتاب های داستانی کودکان رده سنی ب در سه دهه بررسی شده است. از آنجایی که حوزه ادب یکی از اساسیترین حوزه در امر تربیتی کودکان است، دانستن محتوای تربیتی کتاب های کودک میتواند گامی مهم در ساختن شخصیت آنها باشد؛ بررسی تطبیقی این منابع میتواند اطلاعات مهمی از روند سیر ادب در کتابها در اختیار ما قرار دهد . با بررسی داده های مورد نظر پژوهش و نتایج به دست آمده میتوان اظهار داشت که در رده سنی ب استفاده از استعاره های بیادبی و دشواژه و صور خطاب کاهش یافته است؛ به بیان دیگر روند استفاده از استعاره های بیادبی سیر نزولی داشته است. با توجه به این نتایج باید عنوان داشت که بررسی دقیق تری بر کتاب-های کودک در این رده و انتخاب آنها انجام شده است؛ چرا که تاثیر به سزایی در شکل گیری زبان و شخصیت کودک دارند. داده های این پژوهش از ده کتاب داستانی (انتخاب تصادفی) از دهه 70 تا 90 استخراج شدهاست.

کلیدواژه ها:

استعاره مفهومی ، دشواژه ، صورت خطاب ، زبانشناسی شناختی.