بررسی همه گیرشناسی و مقایسه دامنه امواج مغزی، عملکرد پیوسته دیداری حرکتی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دارای علایم اختلال کمبود توجه همراه با بیش فعالی با دانشجویان عادی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 386
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PHTHCONF01_031
تاریخ نمایه سازی: 31 تیر 1398
چکیده مقاله:
هدف این تحقیق تعیین میزان شیوع و مقایسه دامنه امواج مغزی، عملکرد پیوسته دیداری حرکتی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دارای علایم اختلال کمبود توجه همراه با بیش فعالی با دانشجویان عادی می باشد. روش: روش تحقیق حاضر زمینه یابی مقطعی و علی مقایسه ای بوده است. کلیه دانشجویان پسر که دارای نمره بالا در پرسش نامه بیش فعالی کانرز و نسبت تتا بتا - بودند، انتخاب شدند و گروه مقایسه نیز به شیوه همتاسازی انتخاب شدند. داده های پژوهش با کمک دستگاه نوروفیدبک NFT ، پرسشنامه تشخیصی کوتاه اختلال بیش فعالی – کم وجهی بزرگسالان کانرز، و آزمون عملکرد پیوسته CPT جمع آوری شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد 5 درصد از دانشجویان پسر دارای اختلال کمبود توجه همراه با بیش فعالی هستند. بین دانشجویان با و بدون اختلال نقص توجه همراه با بیش فعالی در زیرمقیاس های آزمون عملکرد پیوسته یعنی خطای حذف، خطای تایید، پاسخ های صحیح و دامنه امواج مغزی بتا و تتا در نواحی Cz و C3 ، دامنه امواج مغزی بتا و تتا و ریتم حسی حرکتی در ناحیه C4 ، و همچنین معدل تحصیلی تفاوت معنی داری وجود دارد. نتیجه گیری: نتایج این پژوهش حاکی از ضعف عملکرد پیوسته دیداری حرکتی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دارای اختلال نقص توجه همراه با بیش فعالی و نابهنجاری دامنه امواج مغزی بتا و تتا در نواحی CZ ، C3 و C4 و ریتم حسی حرکتی در ناحیه C4 است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سوران رجبی
دکترای روانشناسی، دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه خلیج فارس بوشهر،
نزهت الزمان مرادی
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه خلیج فارس