بررسی تاثیر خودتنظیمی و کنترل علمی ادراکی بر موفقیت تحصیلی دانشجویان در یادگیری های الکترونیکی (مجازی) و دستیابی به توسعه پایدار
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی و آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: MCCONF04_265
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 494
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی موسسه آموزش عالی سناباد
استادیار دانشگاه بیرجند
چکیده
پژوهش حاضر به بررسی تاثیر خودتنظیمی و کنترل علمیادراکی بر موفقیت تحصیلی دانشجویان در یادگیری های الکترونیکی (مجازی) دانشگاه اصفهان و صنعتی اصفهان در راستای دستیابی به توسعه پایدار پرداخته است. این تحقیق از نظر هدف کاربردی، و از لحاظ روش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری، دانشجویان کارشناسی ارشد دوره مجاز دانشگاه اصفهان و صنعتی اصفهان در سال تحصیلی 96-95 می باشد که به طور تصادفی 100 نفر انتخاب شده و پرسشنامه های آنان مورد ارزیابی و تحلیل آماری قرار گرفته است، که معدل تحصیلی به عنوان عامل میزان موفقیت و پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته شد. تحلیل آماری به کمک برنامه PLS انجام شده؛ ابزار سنجش، پرسشنامه های روا و پایای باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی MSLQ پینتریج و دیگروت 1990 و پرسشنامه کنترل علمی ادراکی پری 2001 (شامل: معیارهای فراشناختی، ساختارسازی تحصیلی، جستجوی کمک، مدیریت زمان، ثبات و پایداری در پیشرفت تحصیلی) با طیف 5 گزینه ای لیکرت بود. از بررسی نتایج پژوهش می توان دریافت که خودتنظیمی و راهبردهای آن، نقشاصلی و کنترل علمی ادراکی نقش میانجی دارند و استفاده از راهبردهای خودتنظیمی و کنترل علمی ادراکی نقش قوی در پیشرفت تحصیلی فراگیران و موفقیت در دوره های یادگیری الکترونیکی در راستای دستیابی به توسعه پایدار دارد.کلیدواژه ها
خودتنظیمی، کنترل علمی ادراکی، موفقیت تحصیلی، دوره های الکترونیکی (مجازی)، توسعه پایدارمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.