تاثیر مدارس هوشمند درارتقاء یادگیری درس شیمی دانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه رشته ی علوم تجربی شهرستان شهریار

هدف کلی تحقیق فوق تاثیر مدارس هوشمند در یادگیری دانش آموزان دختر پایه ی سوم متوسطه رشته علوم تجربی در درس شیمی شهرستان شهریار است. روش تحقیق به لحاظ هدف از نوع تحقیقات کاربردی است و به لحاظ جمع آوری اطلاعات از نوع تحقیقات توصیفی با طرح علی- مقایسه ای می باشد جامعه آماری تحقیق شامل کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ی سوم متوسطه رشته ی علوم تجربی مدارس هوشمند (دبیرستان حضرت زینب و فرزانگان) و مدارس عادی (دبیرستان حضرت معصومه و پروین اعتصامی شهرستان شهریار درسال تحصیلی است که تعداد آنها 142 نفر می باشد نمونه ی آماری تحقیق شامل 100 نفر دانش آموزان دختر پایه ی سوم مقطع متوسطه رشته علوم تجربی می باشد) 50 نفر مدارس هوشمند و 50 نفر مدارس عادی) که با استفاده از نمونه در دسترس و از طریق فرمول حجم نمونه انتخاب شدند. جمع آوری اطلاعات تحقیق با استفاده از نمرات آزمون های معلم ساخته در درس شیمی در نیمسال دوم سال تحصیلی 90-91 و نیمسال اول سال تحصیلی 91-92 صورت گرفت. برای تجزیه وتحلیل داده های گردآوری شده از آمار توصیفی و آمار استنباطی بااستفاده از آزمونهای آماری تحلیل واریانس دوطرفه و آزمون تعقیبی توکی برای بررسی مقایسه اختلاف میانگین نمرات دانش آموزان مدارس هوشمند و مدارس عادی در یادگیری دانش آموزان در درس شیمی استفاده شد.یافته های حاصل از بررسی های آماری فوق بیانگر اختلاف معنی دار بین میانگین نمرات یادگیری دانش آموزان دختر پایه ی سوم متوسطه مدارس عوشمند ومدارس عادی در درس شیمی است .نتایج حاصل از تحقیق نیز بیانگر تاثیر هوشمند سازی مدارس در ارتقاء یادگیری فراگیران دختر پایه سوم متوسطه رشته علوم تجربی درشهرستان شهریار می باشد

کلیدواژه ها:

مدارس هوشمند ، مدارس عادی ، آموزش هوشمند ، یادگیری