تاثیر روش های تدریس ایفای نقش و کاوشگری بر هوش هیجانی دانش آموزان ابتدایی
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی و آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: MCCONF04_045
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 718
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی مربی پیش دبستانی
کارشناس علوم اجتماعی، آموزگار آموزش و پرورش آق قلا
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس ایت اله خامنه ای گرگان
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش های تدریس ایفای نقش وکاوشگری بر هوش هیجانی دانش آموزان چهارم ابتدایی است. روش پژوهش حاضر آزمایشی از نوع علی مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم شهرستان آق قلا است. که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از بین دانش آموزان پایه ی چهارم 22 دانش آموز که انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل پریسشنامه هوش هیجانی برادبری گریوز 2004 است نتایج پژوهش نشان داد که بین روش های تدریس ایفای نقش و کاوشگری با هوش هیجانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و روش تدریس کاوشگری نسبت به روش تدریس ایفای نقش تاثیر بیشتری در هوش هیجانی دانش اموزان دارد.کلیدواژه ها
روش تدریس، ایفای نقش، کاوشگری، هوش هیجانمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.