ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

Teaching Strategy of One Minute Preceptor and its Approaches in the Past Two Decades: Systematic Review

سال انتشار: 1397
کد COI مقاله: JR_RCM-5-4_001
زبان مقاله: انگلیسیمشاهده این مقاله: 233
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 9 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله Teaching Strategy of One Minute Preceptor and its Approaches in the Past Two Decades: Systematic Review

Reihaneh Shagholi - Academic Member Imam Khomeini Higher Education Center, Agricultural Research,Education and Extension Organization(AREEO),Karaj,Iran.
Saeed Eslami Hasan Abadi - Department of Medical Informatics, Faculty of Medicine, Mashhad University of Medical Science, Mashhad, Iran.
Akram Moghaddasi - Clinical Development of Ghaem Center, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran.
Tayyebeh Sayyadee - Anvari Abivardi EMS Education Center Dargaz, Mashhad University of Medical Sciences, Mashhad, Iran.

چکیده مقاله:

Introduction: In order to know the procedure of one-minute preceptor (OMP) teaching method, the relevant English language articles were searched in 5 databases, namely Clinical Key, ProQuest, PubMed, Scopus, and Web of Science in-process. Methods: The search process was conducted on the articles published during 2000- August 2017 using the term one-minute preceptor in title and abstract. Letter to the editor, articles irrelevant to OMP, articles with no full-text, and duplicate articles were removed from this study. Result: The search result led to the identification of 133 articles. After employing the exclusion criteria, 31 articles remained for detailed analysis. The main outcomes of the investigated studies were categorized into 7 main groups, namely 1. OMP and effectiveness, 2. OMP and develop 3. OMP and SNAPPS, 4. OMP and Traditional Mode, 5. OMP as a teaching tool, 6. OMP and teaching skill, and 7. Teach OMP. The commonly used study designs in the order of frequency were opinion review, and observational without control studies, non-randomized controlled trial, pretest-posttest design, randomized controlled trials, and systematic reviews. The OMP improved processes and outcomes of education. Its effectiveness was in both teaching and patient diagnosis; moreover, it improved the quality of feedback and residents’ teaching skill in the clinical setting. Furthermore, OMP did not show statistically significant improvements in teaching behavior. Conclusion: Results showed that the OMP workshop for faculty staff does not enhance the quality or quantity of residents’ perceptions. There should be a nonstop effort by faculty members to increase the quality of clinical teaching.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_RCM-5-4_001 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/892433/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
Shagholi, Reihaneh and Eslami Hasan Abadi, Saeed and Moghaddasi, Akram and Sayyadee, Tayyebeh,1397,Teaching Strategy of One Minute Preceptor and its Approaches in the Past Two Decades: Systematic Review,https://civilica.com/doc/892433

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1397, Shagholi, Reihaneh؛ Saeed Eslami Hasan Abadi and Akram Moghaddasi and Tayyebeh Sayyadee)
برای بار دوم به بعد: (1397, Shagholi؛ Eslami Hasan Abadi and Moghaddasi and Sayyadee)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Bowen JL, Eckstrom E, Muller M, et al. Enhancing the ...
  • Irby DM, Aagaard E, Teherani A. Teaching Ppoints identified by ...
  • Chan LK, Yang J, Irby DM. Application of the One-Minute ...
  • Chan LK, Sharma N. Effects of training experienced teachers in ...
  • Chan LK, Wiseman J. Use of the One-Minute Preceptor as ...
  • Pascoe JM, Nixon J, Lang VJ. Maximizing teaching on the ...
  • Teheranti A, O’sullivan P, Aagaard EM, et al. Student perceptions ...
  • Seki M, Otaki J, Breugelmans R, et al. How do ...
  • Rashid P, Churchill JA, Gendy R. Improving clinical teaching for ...
  • Aagaard E, Teherani A, Irby DM. Effectiveness of the one-minute ...
  • Farrell SE, Hopson LR, Wolff M. What’s the evidence: A ...
  • Lockspeiser TM, Kaul P. Applying the one minute preceptor model ...
  • Gallagher P, Tweed M, Hanna S. Developing the one-minute preceptor. ...
  • Eckstrom E, Homer L, Bowen JL. Measuring outcomes of a ...
  • Salerno MS, O’Malley CA, Pangaro NL, et al. Faculty development ...
  • Cayley WE Jr. Effective clinical education: strategies for teaching medical ...
  • Bannister SL, Hanson JL, Maloney CG, et al. Using the ...
  • Jones K, Reis S. Learning through vulnerability: A mentor mentee ...
  • Hickie C, Kelly B, Nash L. Development and Use of ...
  • Post RE, Quattlebaum RG, Benich JJ 3rd. Residents-as-teachers curricula: A ...
  • Weitzel KW, Walters EA, Taylor J. Teaching clinical problem solving: ...
  • Bott G, Mohide EA, Lawlor Y. A clinical teaching teachiqe ...
  • Sakaguchi RL. Facilitating preceptor and student communication in a dental ...
  • Molodysky E. Clinical teacher training: Maximising the ‘ad hoc’ teaching ...
  • Vaughan EM, Moreno JP, Johnston CA.Utilizing the one-minute preceptor for ...
  • Brand MW, Ekambaram V, Tucker P, et al. Residents as ...
  • Ong MM, Woo KM, Cook S. A general survey on ...
  • Furney SL, Orsini AN, Orsetti KE, et al. Teaching the ...
  • Ong MM, Yow M, Tan J, et al. Perceived effectiveness ...
  • Amorosa J, Graham MJ, Ratan RB. Medical students as learners: ...
  • Kertis M, The one-minute preceptor: A five-step tool to improve ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: سازمان تحقیقات کشاورزی
    تعداد مقالات: 165
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی