ارتقای توانمندی دانشجویان پرستاری در بررسی، تشخیص، طراحی و ارزشیابی برنامه های مراقبت در بخش های سوختگی

مقدمه: آموزش بالینی یکی از ارکان مهم آموزش پرستاری به حساب می آید و توانمندی های بالینی کسب شده توسط دانشجویان با وضعیت مطلوب فاصله دارد. از این رو توانمندکردن دانشجویان در اجرای فرایند پرستاری در بالین بسیار مهم تلقی می شود. روش کار: این یک مطالعه ترکیبی است که بر اساس مدل مراقبت برای بازگشت به خویشتن بسته های آموزشی مربوط به فرایند پرستاری خود ساخته توسط پژوهشگر برای توانمندکردن دانشجویان در اجرای فرایند پرستاری از نیم سال دوم 94-93 تا نیم سال اول 97-96 در اختیار دانشجویان قرار گرفت. جهت ارزشیابی برنامه و به منظور بررسی دستیابی به اهداف لاگ بوگ و بسته های آموزشی 35 دانشجو در نیمسال اول سال 139-96 و 31 دانشجو در نیمسال دوم سال 1395-96 به طور تصادفی انتخاب و مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها: در حالت کلی در نیمسال دوم شاهد پیشرفت قابل توجه دانشجویان در تعداد بیماران بررسی شده، تشخیص گذاری صحیح، اجرای مداخلات مناسب و ارزشیابی مداخلات انجام شده در مقایسه با نیمسال اول بوده ایم. بیشتر بودن نمرات کارآموزی بخش سوختگی در نیمسال دوم نسبت به نیمسال اول، تحلیل برگه های خودگزارشی گواه این مطلب هستند. پس می توان گفت به هدف نهایی یعنی ارتقای توانمندی دانشجویان پرستاری در اجرای فرایند پرستاری رسیده این. نتیجه گیری: با وجود موفقیت کلی کار، توانمند کردن دانشجویان در بررسی بیمار از لحاظ مشکلات جنسی، مشکلات درک از خود/ مفهوم خود، بررسی باورها/ اعتقادات/ ارزش های بیمار، بررسی و تشخیص گذاری از لحاظ گسیختگی ذهنی، گسیختگی اجتماعی و گسیختگی در تعالی، اهمیت آموزش های زمان ترخیص و پاسخ به سوالات روانی بیمار در زمان ترخیص، ارائه مداخلات غیر دارویی برای تسکین درد بیمار و ارزیابی مداخلات باز هم جای تلاش دارد.