بررسی نقش استفاده از نرم افزار اصلاح خودکار در یادگیری زبان انگلیسی

هدف این پژوهش بررسی نقش استفاده از نرم افزار اصلاح خودکار در یادگیری زبان انگلیسی است. 203 دانشجوی درس زبان عمومی در این پژوهش شرکت نمودند. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. نحوه استفاده از نرم افزار اصلاح خودکار توسط شرکت کنندگان به وسیله ی پرسشنامه ی استفاده از نرم افزار اصلاح خودکار (ASUS) مورد ارزیابی قرار گرفت. این پرسشنامه نحوه ی استفاده از نرم افزار اصلاح خودکار را با در نظر گرفتن پنج مولفه موردبررسی قرار می دهد: اهمیت مهارت هجی کلمات، آگاهی از نحوه کار با نرم افزار، ارزش آموزشی نرم افزار، عملکرد نرم افزار در تصحیح غلط ها و نقش نرم افزار در اصلاح اشتباهات دیکته ای و نگارشی. یادگیری زبان بر اساس فعالیت های کلاسی و آزمون نهایی درس زبان عمومی مورد ارزیابی قرار گرفت. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی و رگرسیون) مورد تحلیل قرار گرفت. نتیجه ضریب همبستگی نشان داد که رابطه ی مثبت و معناداری بین یادگیری زبان و استفاده از نرم افزار اصلاح خودکار و 4 مولفه ی آن وجود دارد؛ درحالی که قوی ترین ضرایب همبستگی مربوط به مولفه ی اول یعنی اهمیت مهارت هجی کردن در یادگیری زبان هنگام کار با نرم افزار (r=.215, p<.01) و مولفه ی سوم یعنی ارزش آموزشی نرم افزار (r=.214, p<.01) است. نتیجه ی رگرسیون نشان داد که این دو مولفه تسهیل کننده ی یادگیری زبان هستند و می توانند به طور معناداری بیش از 10% از واریانس آن را پیش بینی نمایند.

کلیدواژه ها:

نرم افزار ، اصلاح ، خودکار ، یادگیری ، زبان انگلیسی