رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده با بهزیستی ذهنی و پیشرفت تحصیلی دختران پیش دانشگاهی

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 410

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEP-14-48_009

تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1398

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین انواع، میزان و اهمیت شبکه حمایت اجتماعی ادراک شده با بهزیستی ذهنی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره پیش دانشگاهی می باشد. روش پژوهش از نوع توصیفی و همبستگی (رگرسیون) و جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر مقطع پیش دانشگاهی شهر بیرجند بوده اند. 220 دانش آموز دختر به شیوه تصادفی از بین سه مرکز پیش دانشگاهی انتخاب شدند. از مقیاس حمایت اجتماعی کودکان و نوجوانان (CASSS2000، مالکی، دیمری و الیوت، 2000) و پرسشنامه شادکامی آکسفورد (OHI) برای سنجش متغیرهای پژوهش استفاده شد. داده های پژوهش با استفاده از روش رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان می دهد بین میزان حمایت ادراک شده از سوی والدین و هم کلاسی ها با بهزیستی ذهنی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. به علاوه، فقط اهمیت حمایت دریافت شده از سوی والدین، با بهزیستی ذهنی ارتباط مثبت و معناداری داشته است. از بین انواع حمایت، فقط حمایت عاطفی و اطلاعاتی ارتباط مثبت و معناداری با بهزیستی ذهنی داشته است. از سوی دیگر، بین انواع و شبکه حمایت اجتماعی با پیشرفت تحصیلی همبستگی معناداری مشاهده نشد. نتایج این پژوهش به طور ویژه به نقش حمایتی والدین در شبکه حمایت اجتماعی در بهزیستی ذهنی نوجوانان دختر تاکید دارد.

نویسندگان

فاطمه ابوطالبی

بیرجند دانشگاه بیرجند

احمد خامسان

بیرجند دانشگاه بیرجند

میترا راستگومقدم

بیرجند، دانشگاه بیرجند

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بخشی پور رودسری، عباس؛ پیروی، حمید و عابدیان، احمد. (1384). ...
  • تابع بردبار، فریبا. (1381). بررسی رابطه راهبردهای رویارویی و حمایت ...
  • جعفری، سیدابراهیم؛ عابدی، محمدرضا و لیاقتدار، محمدجواد. (1383). شادمانی در ...
  • خامسان، احمد؛ ابوطالبی، فاطمه و راستگومقدم، میترا. (1389). اعتباریابی مقیاس ...
  • دهخدا، علی اکبر. (1373). لغت نامه دهخدا (چاپ دوم). تهران: ...
  • زکی، محمدعلی. (1387). پایایی و روایی مقیاس حمایت اجتماعی در ... [مقاله ژورنالی]
  • زینی وند، علی. (1384). رابطه عزت نفس، حمایت اجتماعی با ...
  • علی پور، احمد و آگاه هریس، مژگان. (1386). اعتبار و ... [مقاله ژورنالی]
  • قائدی؛ غلامحسین و یعقوبی، حمید. (1387). بررسی رابطه بین ابعاد ...
  • قربانی، زهره. (1388). پرسشنامه شادکامی آکسفورد (آرگایل، 2002). تهران: شرکت ...
  • قلاتی، نگهدار. (1380). بررسی رابطه حمایت اجتماعی با خودکارآمدی و ...
  • کرمی نوری، رضا؛ مکری، آذرخش؛ محمدی فر، محمد و یزدانی، ... [مقاله ژورنالی]
  • محمدیان، منیژه. (1386). بررسی زمینه های جمعیتی، اجتماعی، اقتصادی و ...
  • مطلب زاده، افسانه. (1384). تاثیر شوخ طبعی بر سلامت روانی ...
  • مظفری، شهباز و هادیان فر، حبیب. (1383). روان شناسی مثبت- ...
  • معین، محمد. (1353). فرهنگ لغت معین. (چاپ دوم) تهران: انتشارات ...
  • همتی راد، گیتی و سپاه منصور، مژگان. (1387). رابطه بین ...
  • Cheng, H., & Furnham, A. (2003). Personality, self-esteem, and demographic ...
  • Danielsen, A. G., Samdal, O., Hetland, J., & Wold, B. ...
  • Diener, E., & Fujita, F. (1995). Resources, personal strivings, and ...
  • Diener, E., & Seligman, M. E. (2002). Very happy people. ...
  • Gallagher, E. N., & Vella-Brodrick, D. A. (2008). Social support ...
  • Gülaçtı, F. (2010). The effect of perceived social support on ...
  • Hamre, B. K., & Pianta, R. C. (2005). Can instructional ...
  • Hughes, J. N., & Kwok, O. M. (2006). Classroom engagement ...
  • Kozanitis, A., Desbiens, J. F., & Chouinard, R. (2007). Perception ...
  • MacLeod, A. K., Coates, E., & Hetherton, J. (2008). Increasing ...
  • Malecki, C. K., & Demaray, M. K. (2002). Measuring perceived ...
  • Malecki, C. K., Demaray, M. K., Elliott, S. N., & ...
  • Myers, D. G., & Diener, E. (1995). Who is happy ...
  • Suldo, S. M., Friedrich, A. A., White, T., Farmer, J., ...
  • نمایش کامل مراجع