اثربخشی هنردرمانی از طریق بازی شطرنج برکارکردهای اجرایی مغز در دانش آموزان با نقص توجه

مقدمه وهدف : .رویکرد جدید کارکردهای اجرایی مغز و توانمندسازی این کارکردها از طریق آموزش و هنر مثل بازی درمانی و موسیقی درمانی می تواند امیدبخش در درمان بسیاری از اختلالات، نظیر بیش فعالی-نقص توجه و اختلالات یادگیری وحتی افسردگی باشد. تحقیق حاضر به منظور اثربخشی بازی شطرنج بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان با اختلال نقص توجه انجام گرفت.روش کار: در تحقیق نیمه تجربی حاضر 18 دانش آموز با اختلال نقص در توجه پایه سوم، چهارم و پنجم ابتدایی به روش نمونه گیری در دسترس( مراجعه کننده به مرکز مشاوره تحصیلی تربیتی رویش) در سال تحصیلی -1395 1394 انتخاب شدند. سپس به صورت تصادفی به دو گروه کنترل و آزمایشی تقسیم شدند. تمامی آزمودنی ها با استفاده از آزمون های کارکرد اجرایی برج لندن( موریس، استد، احمد، تون، (1993، عملکرد مداوم(رازولد، مرسکی، ساراسون، برنسوم، بک، (1965، کارت های استروپ( استروپ، (1935 ، پرسشنامه ی کانرز و ملاکهای DSM-IV برای نقص توجه مورد ارزیابی قرار گرفتند. در مرحله بعد گروه آزمایشی به مدت 8 ماه در کلاس های شطرنج شرکت کردند(یک جلسه یک ساعته در هفته). پس از این مرحله کارکردهای اجرایی تمامی آزمودنی ها مجددا مورد سنجش قرار گرفت. با فاصله دو ماه، آزمون پیگیری نیز انجام گرفت.یافته ها: دادههای به دست آمده از پیش آزمون و پس آزمون با استفاده ازآزمون t وابسته مورد تحلیل قرار گرفت ،تفاوت معنی داری بین نمرات پیش آزمون و پس آزمون دیده شد.نتیجه گیری : با توجه به یافتههای تحقیق می توان نتیجه گرفت که تمرینات شطرنج در بهبود کارکردهای اجرایی مغز تاثیر داشته است. نتایج این تحقیق می تواند در مداخله های عصب شناختی ، آموزشی و درمانی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کارکردهای اجرایی ، بازی شطرنج ، نقص توجه